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第4课 唐朝的中外文化交流
❶ 教学分析➷
【教学目标】
[来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK]
知识与能力 掌握唐朝和日本的关系、遣唐史和唐文化对日本产生的深远影响；鉴真和尚东渡日本的情况；
唐玄奘西游取经等史实。
过程与方法 通过对隋唐时期我国同亚洲各国，特别是日本和天竺等国的友好往来情况的学习，启发学生
思考隋唐时期出现频繁交往高潮的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响，
培养学生的分析能力。
情感态度与 1.通过对鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现出的精神的了
价值观 解，激发学生积极上进、自强不息的精神动力。
2.通过对本课的学习，使学生更清楚地认识今天改革开放的伟大意义。
【重点难点】
教学重点：唐朝与日本的交往、唐朝与天竺的交往
教学难点：隋唐时期对外交往频繁的原因、隋唐的对外交往与今天的开放的区别
[来源:学.科.网]
❷ 教学过程➷
一、导入新课
（多媒体出示材料一地图：日本派遣唐使的目的）
（多媒体展示悉尼唐人街（上 图）、日本唐人 教师讲述：日本派遣唐使的目的是什么？ （吐为了
街（下图））图中为什么外国人会将中国人称为“唐 学习中国的先进文化，日本派遣使节到中国。）
人”？古代新罗、天竺、大食、波斯等国分别是指 2. （多媒体出示问题：派遣唐使对于日本的影响）
今天的哪些国家和地区？日本是中国的近邻，两国 结合教材，要求学生概括派遣唐使对于日本的影响
在经济文化上早有密切关系。你知道隋唐时期两国
（他们把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、
交往的史实吗？你能举出日本文化受中国文化影响
书法艺术、建筑技术等传 回日本，对日本社会的发
的具体事例吗？
展产生了深远的影响。）
新课讲授
目标导学二 鉴真东渡
目标导学一：遣唐使 （一）开始——珍妮机的发明 （18世纪60年代）
1.图片展示 （多媒体展示唐招提寺图片）
1. （多媒体展示《弘法大师行状绘词》）史料解读
春天，西游十七年的玄奘辞别了戒日王和天竺的朋
友们，满载着印度人民的友谊、荣誉和六百五十七
卷佛经，启程回国了。
2. （多媒体出示问题：天竺是今天的哪个国家）
学生抢答论天竺是今天的哪个国家（印度）
3. （多媒体出示问题：玄奘取得了那些历史功绩）
老师引导学生结合教材回答玄奘的历史功绩
答案提示：（1）玄奘携带大量佛经回到长安，为中
2.教师简要介绍鉴真东渡的故事。（多媒体链接鉴真
国佛教的发展作出重大贡献。（2）根据他的口述，
东渡的故事）
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