【最终上传版】2020.12.06+理论精讲-教育学10+青柠+（讲义+笔记）+（蒹葭+芒果）.pdfVIP

理论精讲-教育学10 （笔记） 【说在课前】 今天晚上学习理论精讲10，教材的90 页。 第五节 教学评价 1.教学评价的概念 2.教学评价的作用（功能） 3.教学评价的类型 4.教学评价的基本原则 5.教学评价的方法 【解析】 1.教学评价的概念：教学评价既可以评价老师的教，又可以评价学生的学。 2.教学评价的作用（功能）：按照较全的版本记忆。口诀“别（甄别功能） 管（管理功能）真（诊断问题、发现问题）相（导向作用，给发展指明方向）， 鉴（鉴定效果）机（激励作用、增强积极性）揭（调节）发（发展、达到教学提 高）”。 三、教学评价的类型（单选、多选） 实施功能 1.诊断性： （1）含义：教学开始时进行的评价 （2）例子：摸底考试、分班测验 （3）功能：检查准备程度；决定安置；了解困难原因 2.形成性： （1）含义：教学进程中进行的经常性评价 （2）例子：随堂测验 （3）功能：调整教学进程 3.总结性： 12 （1）含义：大的学习阶段结束后进行的全面评价 （2）例子：期末考试 （3）功能：全面评定成绩 【解析】 根据实施功能（时间/时机）： 1.诊断性评价： （1）教学开始前。 （2）例子：开学前的模拟考试，也叫收心考试；分班测验。 （3）功能： ①检查学生准备情况，进行摸底考试。 ②决定安置，看一看应该安排到什么班级。 ③辨别学习困难的原因，从而更好地进行帮助。 2.形成性评价： （1）教学中。 （2）例子：随堂测验；口头提问。 （3）功能：最主要的功能是调整教学进程，发现问题，及时评价老师教学， 更好推动学生发展。 3.总结性：别称终结性评价。 （1）教学后。 （2）例子：期末考试。 （3）功能：全面评定成绩。 【注意】 1.单选题：考查例子，或者关键词。如问“模拟考试属于什么性的评价？” 答案是“诊断性评价”；教学开始前也是诊断性评价。开始前是诊断性评价，过 程中是形成性评价，结束是总结性评价。 2.多选题：考查分类标准，根据功能（作用/实施时机/时间）不同分为诊断 性评价、形成性评价、总结性评价；考查功能是什么。 3.期中考试：有不同版本。如在期中考试/期末考试这样的大的考试之后， 13 进行全面评定学生，是总结性评价；在教学过程当中利用随堂测验/期中考试， 及时调整教学，属于形成性评价。要看具体的关键词和搭配。 运用标准（单选、多选） 1.相对性： （1）含义：又称常模参照性评价 （2）例子：教师招聘、公务员、矮子里面拔高个 2.绝对性： （1）含义：又目标参照性评价 （2）例子：教师资格、驾照 3.个体内差异： （1）含义：对个体的过去和现在，或者不同方面比较 （2）例子：你胖了、偏科 【解析】 根据运用标准不同： 1.相对性评价： （1）也叫常模参照性评价。“常模”就是把自己的成绩放在整体中进行比较， 即拿自己与他人比。如教师招聘考试；公务员考试；矮子里面拔高个；老虎不在 家，猴子称大王；水涨船高；驼子里面挑将军。教师招聘/公务员考试都是选拔 性考试。 （2）口诀：“相对常模选人才”，即相对性评价也叫常模参照性评价，是选 拔类考试。 2.绝对性评价： （1）也叫目标参照性评价。如教师资格证考试，过了标准就是合格；驾照。 （2）口诀：“绝对目标定合格”，即绝对性评价也叫目标参照性评价，过了 标准就合格，没过标准就不合格。 3.个体内差异评价：个体内部的评价。 （1）个体的过去和现在的比较：如小A 上学期是倒数第一，这学期是第一 名。