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高中教育是基础教育的高级阶段，也是学生成长的重要环节。如何做好高中教育管理工作是管理者必须认真思考和研究的重要课题，也是管理者的基本职责和根本任务。谈到管理，马上会想到人、财、物的管理，其中人的管理是管理中的重中之重，高中教育管理对象中的人主要有三类，即领导班子、教师和学生。通过多年教育管理实践的积累和总结，笔者觉得学校教育管理的主要内容是制度管理、人本管理、创新管理。可以说，做好制度管理、人本管理、创新管理是做好学校教育管理的三驾马车。? 把握管理工作的关键? 加强制度建设、强化制度管理是做好学校教育管理工作的关键。一个好学校的教育和管理，需要通过思想道德建设和文化建设，在校园营造风清、气正、劲足的良好氛围，提升师生的觉悟和素质，但在现阶段学校的教育管理实践中，还需要通过加强制度建设、强化制度管理来实现学校的健康发展、稳定发展、长远发展。刚性的制度管理与柔性的人性管理相结合，也就是依法治校与以德治校相结合。而制度的监督保障尤为重要，这就需要把每项制度指标都要做到细化和量化，然后进行公开和公示，再面向全体教职员工及学生，做好制度的事前、事中、事后的监督和执行，不能让依法依规建立起来的制度成为“纸老虎”。? 坚持管理工作的基础? 以人为本，强化人性化管理是做好学校教育管理工作的基础。和任何事物都有两面性一样，刚性的制度管理也是双刃剑，也有其短板和触及不到的地方，特别是对学校的教师和学生群体，单凭刚性的制度激励和约束有其局限性，不能更好地教育和管理所有教师和学生，也不能解决所有问题。在制度管理下，有时候，被管理者表面上看似被动地理解和接受了，但内心深处有抵触和排斥情绪，对管理者和制度表象上服从，实质上阻抗，对管理者敬而远之，甚至是又怕又恨。这时候，就需要教育管理者学会运用教育管理的第二只“看不见的手”去触及被管理者的灵魂，即以人为本、强化人性化管理。?期
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