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数图形的学问
磨课心得
学生在三年级已学过《搭配中的学问》 ，本册第二单元又认识了线段，学生
对有序的思考，线段图等已有初步的认知。数线段时，部分学生能得出结果，但
无法做到有序，有的会套用公式列算式，但不知其所以然。
基于此起点， 本课在认知目标方面，不要求学生解决复杂的数图形问题， 也
不要求归纳概括出数图形的计算通用公式， 而是重
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