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基于核心素养的小学英语教学研究
作者:郭娜
来源:《校园英语·月末》2018年第07期
【摘要】培养学生的核心素养是当前实施素质教育、深化教育领域综合改革的迫切要求,也是深入推进立德树人工程的迫切需要。但是在当前的小学英语教学中,教师仍受应试教育的影响,只注重提高学生的学习成绩,忽略了对学生的核心素养的培养。进而导致小学英语的教学质量差,学生的政治核心素养不高。因此,如何落实素质教育理念,培养学生的核心素养成为当前小学英语教师所面临的重要课题。本文从创设生活情境、结合趣味故事、增强课外阅读三个方面出发创新小学英语的教学方式,以期促进学生核心素养的全面提升。
【关键词】核心素养;小学英语;有效教学
【作者简介】郭娜,黑龙江省哈尔滨市苏宁小学校。
随着经济和政治的全球化,英语作为一种国际通用语言走进了我国的教学课堂中。小学生学好英语有助于提高学生的语言表达能力和英语素养,这也是当前小学英语教学的核心任务。但现阶段的小学英语教学受应试教育的影响和缺少英语学习的有效环境,忽视了学生之间的差异性和学生能力的提升以及学生英语核心素养的培养。因此将核心素养落实到小学英语教学中至关重要。笔者结合多年的教学实践经验,从以下几个方面展开对基于核心素养的小学英语创新教学的深入探究。
一、创设生活情境,提高学生语言运用能力
英语对小学生们来说比较陌生,单纯的教材教学并不能给学生留下深刻的印象。因此小学英语教师可以在教学活动中创设生活情境,让学生在特定情境之下运用英语知识,将日常生活中有关事物与教学内容紧紧相联系,使生活元素融入课堂教学中,如创设生活中的对话情境,让学生明白和了解相关英语知识都是如何运用的,可以拉近学生和英语之间的距离,从而加深学生的理解和记忆,提高学生的语言运用能力。
例如,在教授第一单元《Hello》时,教师可以组织学生进行情景对话,如,学生们在生活中见面时如何打招呼,离别时应该怎样说,第一次见面时如何自我介绍等。
师:Hello,I’myourteacher,WaWnhgat’syourn?am生e1:MynameisWuYifan.
生2:Hello,MynameisLiHu.what’syo?ur生n3a:meMynameisJo,hnthisismypencil.
生2:Doyouhaveaner?as生er3:no.生2:??
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