对初中数学课题学习的几点建议.pdf

文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 对初中数学“课题学习”教学的思考 摘要：初中数学 “课题学习”是新课程标准的一大特色， 是一种新型的学习活动， 是以学生研究活动为中心的开放式学习， 体现了一种教学理念。 因此，“课 题学习”的教学值得探索。 我结合浙教版义务教育课程标准实验教科书 《数 学》来谈谈“课题学习”的教学：一、选择、设计好“课题学习”。二、 让学生探究、体验“课题学习”。三、要学生总结、归纳“课题学习”。 四、学生相互交流、评价“课题学习”。 关键词： 数学 课题学习 教学 本人有幸参加了国家远程培训寒假班，虽然时间较短，但我感到收获很大。 特别是数学“课题学习”这板块内容给我带来了深思。 “课题学习”是新课程标 准的一大特色，它是一种新型的学习活动，用“课题学习”的模式开展学科内的 探究性学习，是近几年来我国数学教育理论与实践领域提出的一个崭新的课题， “课题学习”体现了一种教学理念，是一种以学 生研究活动为中 心的开放式学习。 传统的数学课程不够重视与学生熟悉的现实生活的联系。 新课程标准在初中 学段设置了 “课题学习”这个领域，沟通了生活中的数学与课堂上的数学的联系， 它具有实践性、 综合性、 探索性和开放性， 对于培养学生的创新意识与实践能力 具有较强的促进作用。 学生在课题学习过程中接触到一些有研究和探索价值题材 和方法，有利于学生全面认识数学、 了解数学， 使数学在学生未来的职业和生活 中发挥重要作用。 三年的新课标，新教材的实践，从“惊慌失措”——不知道怎样教，到“略 有所悟”——积极探索教学方法。 对于初中数学 “课题学习”这块新内容的教学， 也正是我们要探索的。下面笔者结合浙教版义务教育课程标准实验教科书《数 学》，谈谈“课题学习”教学。 一、选择、设计好“课题学习” 1 、选择“课题学习”。浙教版义务教育课程标准实验教科书《数学》（七 —九年级）共有 6 个“课题学习”，按排如下： 课 题 内 容 教 学 功 能 学习方法指导 关于“初中最爱看 让学生经历数学据收集， 表示 七年级上 的电视节目”的调 和处理的全过程， 发展学生的 调查、探究 册 查 统计观念和应用能力。 经历小 1文档收集于互联网，如有不妥请联系删除 . 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 组合作与交流的过程， 增强学 生的合作意识， 发展学生的合 作能力。 让学生经历查阅资料， 制作设 七年级下 计图形，体现图形的多样性、 查阅资料，动 美妙的镶嵌 册 丰富性、发展空间的观念和有 手实验、探究 条理的思考与表达能力。