细胞器系统内的分工合作教学设计.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 教学设计学科生物执教者课题细胞器——系统内的分工合作（第一课时）细胞器——系统内的分工合作一节中涉及到的细胞器种类很多，形状结构功能各异，为了使同学更深切懂得各个细胞器的结构形状和功能，我将采纳同学合作学习，探究学设计理念习的方法，以同学在黑板上手绘出主要的几种细胞器的形状结构，并描述出这几种细胞器的功能的方式检验同学的合作学习的成果，使他们积极主动参加到教学中，在猎取知识的同时，培育 教学设计 学科 生物 执教者 课题 细胞器——系统内的分工合作（第一课时） 细胞器——系统内的分工合作一节中涉及到的细胞器种类很多，形状结构功能各异， 为了使同学更深切懂得各个细胞器的结构形状和功能，我将采纳同学合作学习，探究学 设计理念 习的方法，以同学在黑板上手绘出主要的几种细胞器的形状结构，并描述出这几种细胞 器的功能的方式检验同学的合作学习的成果，使他们积极主动参加到教学中，在猎取知 识的同时，培育同学动手，观看，比较和总结的才能； 明白光合作用的发觉及争论历史，把握光合作用的光反应，暗反应过程及相 内容要求 互关系； 1．会举例说明几种细胞器的结构和功能； 2．知道分别各种细胞器的科学方法； 3．明白植物细胞与动物细胞的区分； 4．简述生物膜系统的结构和功能； 通过类比熟悉细胞内各细胞器及其分工；通过资料的阅读和 实际问题的引导，培育同学分析和懂得问题的才能，进而进展综 合的才能； 同学认同细胞是一个基本的生命系统，其生命活动是通过各 组成成分的和谐协作完成的；让同学体验到科学争论离不开探究 精神，理性思维和技术手段的结合； 学问目标 教学目标 才能目标 教材分析 情感目标 教学资源 教科书，教学参考书，同学原有的学问 几种细胞器的结构和功能，各种生物膜在结构和功能上的联系，细胞的生物 膜系统的重要作用； 如何把握细胞器的结构和功能，如何将这些细胞器的功能和生物体的相关生 教学重点 教学难点 命现象联系起来并敏捷运用； 1. 同学在第一章学习了高倍镜的使用及本章第一节的有关细胞膜的学问以后，再进 行本节内容的学习，就有了良好的基础； 学情分析 2. 同学对于探究，合作沟通自学也有了肯定的才能，但才能有限，需要加强；本节 教学中，应强调同学自学，探究与合作沟通， 应用叙述法，谈话法，比较法，指导读书法等，引导同学摸索一系列问题，使他们积极 教学方法 主动参加到教学中，在猎取学问的同时，培育同学动手，观看，比较和总结的才能； 教学手段 黑板帮助教学 第 1 页，共 4 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 教学预备教学设计，课件，配套资料-- 《新课程》教学过程教学教学老师活动同学活动目的达成环节内容① 创 设 问一件优质的产品是如何通过各车间和部门之间的亲密协作生产出来的呢？细胞中存在类似的部门和车 间吗？它们是怎样协作的呢？下面我们来学习细胞内的车间——细胞器；题情形，引结合生活经出新课；验，以及对② 通 过 类细 胞 的 观指导同学开展教材P44“问题探讨”中的争论，在比，同学能察，绽开讨同学争论的基础上提出问题：①一件优质的产品是如何通过各车间和部门之间 的协作生产出来的呢？②细胞内也存在类似工厂的各种“车间”吗？ 总结：细胞在生命活动中发生着物质和能量的复杂引入新更形象地论；问题课认识细胞同学倾听，探究内的各个并 参与交“车流 教学预备 教学设计，课件，配套资料 -- 《新课程》 教学过程 教学 教学 老师活动 同学活动 目的达成 环节 内容 ① 创 设 问 一件优质的产品是如何通过各车间和部门之间的 亲密协作生产出来的呢？细胞中存在类似的部门和车 间吗？它们是怎样协作的呢？下面我们来学习细胞内 的车间——细胞器； 题情形，引 结合生活经 出新课； 验，以及对 ② 通 过 类 细 胞 的 观 指导同学开展教材 P44“问题探讨”中的争论，在 比，同学能 察，绽开讨 同学争论的基础上提出问题： ①一件优质的产品是如何通过各车间和部门之间 的协作生产出来的呢？ ②细胞内也存在类似工厂的各种“车间”吗？ 总结：细胞在生命活动中发生着物质和能量的复杂 引 入 新 更 形 象 地 论； 问题 课 认 识 细 胞 同学倾听， 探究 内 的 各 个 并 参 与 交 “ 车 流； 变化；细胞内部就像一个繁忙的“工厂” ，在细胞质中 间 ”── 有很多劳碌不停的“车间” ，这些“车间”都有肯定的 细胞器 结构如线粒体，叶绿体等，它们统称为细胞器； 设问：细胞器这么小， 一个细胞中又有多种细胞器， 那么，怎样对单独一种细胞器进行分析争论呢？大家联 系之前细胞膜的制备，摸索一下，细胞器分别可以用分 离细胞膜的方法吗？ 介绍：美国科学家克劳德摸索一种定性定量分别细 胞组分的经典方法，这种方法始终沿用至今，称