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人教版小学四年级下册语文阅读理解练习题 林荫大道 　　这是一条林荫大道，东起小营，西到花园村。它宽十五米，可供四辆汽车并行（使驶）过，大道两旁，清秀挺（拔拨）的树和美丽的花儿交错相（印映），真是景色宜人。 　　高大的梧桐树枝叶茂盛，毛绒绒的梧桐果挂满树梢，整个树冠像撑起一把大伞，为人们遮挡夏日的（娇骄）阳，银杏树的叶子，像一把把小扇子。一阵风吹来，发出哗哗的响声，（拂佛）去了人们连上的汗珠。/大树下，美人蕉像美丽的小姑娘，亭亭玉立在大道两旁。串串红像一个个小红灯笼，开得那么火红，那么热闹。/ 　　每天，无数行人、车辆在这条大道上来来往往，就像穿行在绿树红花的长廊里。 　　1.划去文中括号里不适当的字。 　　2.写出下列词语的近义词和反义词。 　　近义词反义词 　　茂盛（ ）（ ） 　　遮挡（ ）（ ） 　　3．联系上下文用自己的话理解词语。 　　树冠： 　　亭亭玉立： 　　4．用﹏﹏画出文中打比方的句子，想想这样写的好处（最少两句） 　　5．文章第二自然段已用/分了两层，请写出每层意思。 　　第一层 　　第二层 　　6．第二自然段作者是按从 到 的观察顺序，写了四种景物： 、 、 、 。运用了 的手法，把树和花的形色写得具体形象。 7．整篇文章是这句话 来写的，写出林荫大道 的特点。 汉字与中国心 　　1998年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？” 　　我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。” 　　汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”、“神州”、“大地”、“海内”、“天涯”、“芳草”、“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难己，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。 　　最最能体现汉字中文的这些特别的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更进一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。 　　我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。 1、根据上下文理解词语： 戏答：________ 铸就：_____ 心潮难己：____ 　　2、选做题 　　（1）文中提到的“神州”、“海内”、“天涯”“知己”等词语分别指什么？ “神州”指：_______“海内”指：_________ “天涯”指：________“知己”指：_________ 　　（2）写出文中下列几句诗词的后半句： 清明时节雨纷纷，____ 明月几时有，______ 劝君更进一杯酒，__大江东去 　　3、仔细阅读课文，回答问题： 　　（1）汉字中文的特点是什么？_ 　　（2）中国古典诗词对中国人的影响主要体现在什么地方？ 　　4、根据你对课文的理解，说一说为什么中国人的凝聚力会那么强？ 暖意 　　一天，走进一辆出租车，司机正在收听广播，是一个不新鲜的故事--某日某路口发生一起交通事故，肇事司机逃逸，撇下一个叫陆小六的人在血泊中呻吟。一个不愿透露姓名的人把陆小六送到了医院，值班大夫薛达在未收取陆小六住院押金的情况下为他实施了手术…… 　　“这年头，做点分（fēn fèn）内的事也能混个名人当。医生嘛，可不就得（dé děi）救死扶伤，不收押金救条命也值得上喇叭吹！”司机愤愤不平地说。 　　电波继续传送：陆小六脱离危险后居然不辞而别，身后，欠下了上万元的医药费…… 　　“这个不仗义的东西。唉，这年头，啥样的人都有。有些人呢，就是不配那一撇一捺--快听，要通缉那陆小六呢！” 　　女播音员的声音隐去，取而代之的是一个带有浓重南方口音的男声：“陆小六，你好，我是你的医生薛达。你现在在哪里？腿上的伤口没有感染吧？你走得很匆忙，连声招呼都不打，可把我急坏了。陆小六，我今天来到交通台的直播间，是想通过广播的方式尽快找到你。我不是向你讨要医药费的，我只是想对你说，你的腿骨上还留有两块金属夹，如果不尽快取出，你可能会面临截肢的危险……陆小六，你记着，你的医生薛达在博爱医院等你。” 　　侧眼看着那位饶舌的司机，只见他的嘴巴紧紧抿住，脸上写满感动。拐弯了，他很抒情地按了三声喇叭…… 　　1、划去括号中不正确的读音。