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《信息技术下的初高中历史教学研究》 结题报告 课题主持人：于翠霞 单位：江苏省灌南高级中学 课题主持人：怀玲 单位：江苏省灌南县实验中学 课题组秘书：黄兆勇 课题组主要成员：黄兆勇、张国玉、夏敏、侯亚、陈飞 、卢友强、陈静、李月红、徐慧、汪军、张海红、徐秀伟 ?? ? 一、研究意义　　现代教育技术，特别是多媒体技术，以其特有的文字、图象、声音、立体动画、编辑剪贴等功能，运用于历史教学教研活动，具有传统教学手段无法比拟的优势性，已越来越受到教育界、学术界的关注，成为历史教学和学生学习的一种重要工具。运用现代教育技术手段进行教学，优化学习过程，促进素质教育的实施，是教育现代化的主要目标。而构建新型教学模式，则是实现这一目标的基本举措。因此充分利用现代教育技术，特别是计算机多媒体技术，构建新型的历史教学模式，对于提高历史教学水平、培养学生的创新能力、促进素质教育的真正实施，具有非常重要的意义。　　 二、研究内容　　 现代教育技术，就是以现代教育思想理论和方法为基础，以系统论的观点为指导，以现代信息技术为手段的教育技术。它是现代教学设计、现代教学媒体和现代媒体教学法的综合体。其内容主要包括对教学过程和教学资源的设计、开发、应用、评价和管理的理论与实践。本课题主要通过对现代教育技术理论，尢其是多媒体辅助教学理论的探索，从中掌握现代教育技术特别是多媒体课件的制作与开发技术，制作出一批具有较高水平、适合初高中历史课堂教学的多媒体课件或组件，充分发挥多媒体辅助教学手段在历史教学中所具有的各种重要功能，最大限度地发挥学生学习的积极性和主动性，从中探索出一条新型初高中历史多媒体教学模式，以推动素质教育和创新教育的发展。　　三、研究目标?????? 历史教学作为初高中教学重要的一环，必须改革旧的教学模式，努力提高学生的人文素质，而新的现代教学手段——多媒体辅助教学手段的出现和应用，为初高中历史教学的改革带来新的希望。本课题的研究目标就是要通过运用多媒体辅助教学手段，把历史教学中的视频、图象、资料等相关资讯有机地结合到历史教材中去，最大限度地实现信息技术和课程的优化和整合，摆脱以往历史教学中“纸上谈兵”的困境，达到活跃课堂教学气氛、激发学生学习兴趣、开拓学生历史视野、培养学生创新能力，推动学生素质发展的目标 。　　　　四、研究过程?? （１）启动阶段(2009年12月--2010年2月)：召开教研组会议，成立了课题研究小组，认真研讨本课题的研究意义、研究内容、研究方法等内容，在此基础上，初步形成了本课题的研究计划和行动方案。?? （２）第一研究阶段(2010年2月--2002年7月)：课题组开始着手进行课题研究，一方面组织本组老师认真学习现代教育技术理论和新课程改革理念，撰写学习论文；另一方面，组织本组老师积极投入教学实践，即通过研究制作多媒体教学课件，并应用于历史课堂教学中，努力探索信息技术与课程改革、课程目标、课程内容的优化整合。???? （３）中期研究阶段（2002年9月—2003年7月）：历史组加大研究力度，课题研究氛围浓厚，呈现了一系列研究成果。在老教师的积极培养和精心指导下，新教师的教学水平有了明显提高，而且课题研究能力也有了明显长进。???? （４）第三阶段研究情况（2003年9月—2004年3月）：历史组认真总结前面的研究经验和不足，并针对研究过程中出现的主要问题进行更为深入的探索，在研究过程中，我们组老师及时针对自己的教学设计、教案、教学过程、教师评议、问卷调查的优缺点进行系统总结，从中初步探索出一条初高中历史多媒体课堂教学的模式。　　五、研究成果　　历史组自2001年4月开展课题研究以来，经全体课题研究人员的努力，已取得初步的成果。主要有以下几个方面：　　（一）建立历史资料库　　创建历史信息资源库，是开展信息教学的重要组成部份。开题以来，课题研究人员群策群力，多方收集，已初步建立《中国古代史》、《中国近现代史》、《世界近现代史》三个主要信息资源库，相关内容包括历史图片、文字资料以及历史影像等资料，为开展信息化历史教学奠定基础。在积极创建历史信息资源库的同时，我组老师利用课余时间进行多媒体课件的开发和制作，先后涌现出一批优秀课件，并把制作的课件广泛运用于初高中历史教学和复习中，取得了良好成效。　　（二）学习和培训　　现代教育技术在教育教学中是极其重要的环节，努力掌握和应用现代教育技术，以提高自身素质，适应现代教育的要求，要开展课题研究必须有充实的现代教育理论和掌握一定的技术。为此，历史课题组利用教研例会学习相关理论，提高自身的理论素养，比如说2003年11月份，我组召开专题学习会议，对新课程标准进行深入学习和研究，探讨新课程标准下如何开展初高中历史教学？如何转变教师角色？如何转变