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语文示例教案模板 语文示例教案模板 PAGE / NUMPAGES 语文示例教案模板 毕武庄小学教师备课教课设计 四年级语文（下） 1、 古诗三首 学习目标： 1、认识 2 个生字，会写 5 个生字。能正确读写词语。 2、有感情地朗诵课文，背诵三 首古诗，默写《独坐敬亭山》 《望洞庭》。 3、学习经过看说明，边读边想象画面的方法， 感知诗词粗心，用自己的话谈谈诗句的意思。 4、感觉江南山川的自然美，遇到美的熏 陶。 学习重难点： 品尝诗句，指导背诵，累积语言，领会江南山川的特色，激发爱美的情味。 学习时间： 3 课时 课 堂 活 动 预 设 设计思想 一、整体感知，提出问题 1、读、写生字，自学多音字。 2、借助工具书理解字义和古诗的粗心，勾勒文中重要的字词和诗句，提 出自己不理解的问题。 3、查找资料认识李白、刘禹锡、白居易的平生及作品的时代背景。 4、区分好古诗的节奏，熟读古诗。 二、导学流程 （一）导入。 （二）自主学习，解决问题 1、一锤定音。 （给正确的音节涂上漂亮的颜色） 亭（ t íng t ín） 庭（ t ín t íng）潭（ qín t án）螺（ l óu lu ó） 谙（ān yīn）2、火眼金睛。（辨字组词） 谙（ ）庭（ ）潭（ ）停（ ）记（ 暗（ ）挺（ ）覃（ ）亭（ ）忆（  ） ） 3、朗诵三首古诗，找出自己认犯难写的字，写在田字格中。 4、小组合作，用自己的话谈谈古诗的粗心。 5、小组内向你的学习小伙伴介绍三首诗的作者及背景 （三）、学习新课。 活动：学习《独坐敬亭山》 一、自主学习，解决问题 1、自由朗诵这首古诗并在小组内互读。 2、小组内思虑、谈论沟通以下问题。 ①、读诗句解说划线的字，再写出诗句的意思。 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 ________________ _____________________________________ 相看两不厌，只有敬亭山。 _______________ _____________________________________ ②、这首诗中运用了拟人手法的诗句是： ____________________________________ _______________________________________________________________ _________ 毕武庄小学教师备课教课设计 四年级语文（下） ③、这首诗中既写景又抒发诗人孤单之感的诗句是： ___________________ __________________ 。从哪些字领会到诗人的 孤寂的心情 ____________________ 。 二、沟通表达，报告收获 3、全班展现。 4、反应。 5、小组内有感情的互读古诗并用自己的话谈谈诗句的意思再互背古诗。 学习《望洞庭》 （一）自主学习，解决问题 1、读出诗句并给以下划线的字写出正确的解说。 湖光秋月两相和（ ）潭面无风镜未磨（ ） 白银盘里一青螺 （ ）眺望洞庭山川翠（ ） 2、把下边的古诗增补完好，再回答下边的问题。 湖光秋月两相和， ____________。 ____________，白银盘里一青螺。诗 中描绘的光景有 ________、 ________、________、 ________。“ 白银盘 ” 指的是 ________ “ 青螺 ”指的是 ________ “ 白银盘里一青螺 ” 这句诗 形象的写出了洞庭湖 __________ ______________________________________________________ （二）沟通表达，报告收获。 1、朗诵古诗并以小组谈论的形式相互谈谈自己对这首古诗的理解，每个 小组派一位代表谈谈谈论的结果。 2、你认为哪些词句写得好，幸亏哪儿。有什么疑问？全班学生解决疑问。 （三）背古诗。 1、以小组的形式进行有感情的朗诵古诗竞赛 2、依据古诗的意思去试试自背诵古诗。 学习《忆江南》 一、自主学习、解决问题 1、 自读，读准字音，读熟诗文。 2、再读，借助说明，想象当时的情境，理解词句，不懂的作上记号。 3、解说下边诗句划线的字，再写出诗句的意思。江南好，风景 _______________________________________ 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 _______________ 能不忆江南？ ________________________________ 4、这首古诗中描绘江南春季气彩的诗句是： _______________________________________________ 5、“ 能不忆江南？ ”运用了 _______的手法，把它换个说法： ___________