理想气体的状态方程教学设计.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 第 3 节抱负气体的状态方程新课标要求过程与方法学问与技能情感，态度和价值观抱负气体是同学遇到的 又一个抱负化模型，正 确建立模型，对于学好 物理是特别重要的，因 此留意对同学进行物理 建模方面的训练通过推导抱负气体状态方程， 培育 同学利用所学知 识解决实际问题 的才能1．把握 第 3 节 抱负气体的状态方程 新课标要求 过程与方法 学问与技能 情感，态度和价值观 抱负气体是同学遇到的 又一个抱负化模型，正 确建立模型，对于学好 物理是特别重要的，因 此留意对同学进行物理 建模方面的训练 通过推导抱负气 体状态方程， 培育 同学利用所学知 识解决实际问题 的才能 1．把握抱负气体状态方程的内容及表达式； 2．知道抱负气体状态方程的使用条件； 3．会用抱负气体状态方程进行简洁的运算； 教材分析与方法 教学重点 教学难点 教学方法 启 发 ， 讲 授，试验探 究 教学用具 投影仪， 多媒体， 试验仪器 应 气 方 用 体 程 理 状 求 想 态 解 1．把握抱负气体状态方程的内容及表达式；知道 抱负气体状态方程的使用条件； 有关问题 2．正确选取热学争论对象，抓住气体的初，末状 态，正确确定气体的状态参量， 从而应用抱负气体 状态方程求解有关问题； 复习预习引入 老师活动 1.前面我们已经学习了三个气体实 验定律，玻意耳定律，查理定律， 盖－吕萨克定律；这三个定律分别 描述了怎样的规律？说出它们的公 式； 2.以上三个定律争论的都是一个参 量变化时另外两个参量的关系；那 同学活动 么，当气体的 p， V， T 三个参量都 变化时，它们的关系如何呢？ 学问探究过程 一，抱负气体 问题： 以下是肯定质量的空气在温度不变时，体积随常压和特别压变化的试验数据： 值 ( 1 ×1.013 ×105PaL) 1.000 0.9730 1.0100 1.3400 1.9920 压强（ p）（ atm） 1 100 200 500 1000 空气体积 V（ L ） 1.000 0.9730/100 1.0100/200 1.3400/500 1.9920/1000 pV 问题分析：（ 1）从表中发觉了什么规律？ 在压强不太大的情形下， 试验结果跟试验定律 —— 玻意耳定律基本吻合， 而在压强较大 时，玻意耳定律就完全不适用了； （2）为什么在压强较大时，玻意耳定律不成立呢？假如温度太低，查理定律是否也不成立 第 1 页，共 5 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 呢？○1○2分子本身有体积，但在气体状态下分子的体积相对于分子间的间隙很小，可以忽视不计；分子间有相互作用的引力和斥力，但分子力相对于分子的弹性碰撞时的冲力很小，也可以忽视；○3肯定质量的气体，在温度不变时，假如压强不太大，气体分子自身体积可忽视，玻意耳定律成立， 但在压强足够大时， 气体体积足够小而分子本身不能压缩，这样，玻意耳定律也就不成立了；分子体积明显不能忽视，○4肯定质量的气体，在体积不变时，假如温度足够低，分子动能特别小，与碰撞时的冲力相比，分子间分子力不能忽视，因此查理定律亦不成立了；总结规律： 设想有这样的气体，气体分子本身体积完全可以忽视，分子间的作用力完全等于零，也就是说，气体严格遵守试验定律；这样的气体就叫做抱负气体 呢？ ○1 ○2 分子本身有体积，但在气体状态下分子的体积相对于分子间的间隙很小，可以忽视不计； 分子间有相互作用的引力和斥力， 但分子力相对于分子的弹性碰撞时的冲力很小， 也可以 忽视； ○3 肯定质量的气体，在温度不变时，假如压强不太大，气体分子自身体积可忽视，玻意耳定 律成立， 但在压强足够大时， 气体体积足够小而分子本身不能压缩， 这样，玻意耳定律也就不成立了； 分子体积明显不能忽视， ○4 肯定质量的气体，在体积不变时，假如温度足够低，分子动能特别小， 与碰撞时的冲力相 比，分子间分子力不能忽视，因此查理定律亦不成立了； 总结规律： 设想有这样的气体， 气体分子本身体积完全可以忽视， 分子间的作用力完全等于 零，也就是说，气体严格遵守试验定律；这样的气体就叫做抱负气体； a.实际的气体，在温度不太低，压强不太大时，可以近似为抱负气体； b.抱负气体是一个抱负化模型，实际气体在压强不太大，温度不太低的情形下可以看作 是抱负气体． 二，抱负气体的状态方程 情形设置： 抱负气体状态方程是依据气体试验定律推导得到的； 如下列图， 肯定质量的抱负 气体由状态 1（ T1，p1，v1）变化到状态 2（ T2，p2，v2），各状态参量变化有什么样的变化呢？ 我们可以假设先让气体由状态 1（ T1，p1，v1）经等温变化 到状态 c（T1，pc， v2），再经过等容变化到状态 2（ T2， p2，