单质碳的还原性 (1).ppt

探究新知 演示实验 小组讨论 课堂小结 教学反思 本节课主要通过实验让学生了解单质碳具有还原性。在实验中发现不足并讨论问题的原因，对实验进行改进。教师改进实验能够简化实验，用简单的方法得出明显的实验现象，让原本无法让学生动手操作的实验变得安全可行，充分让学生体验实验过程。 单质碳的还原性 实验教学目标 实验内容 及方法 教学过程 教学反思 实验教学目标 1、了解碳具有还原性，认识还原反应 2、学会合理的评价实验装置的优缺点 3、通过合作交流改进实验装置 4、体验改进实验的过程并获得成功的乐趣 实验内容及方法 实验方法 实验内容 教材中木炭还原氧化铜的实验有一定的缺陷。如：移出导管后可能使铜又被氧化、加热所需温度较高、试管容易损坏等。而本节课的内容就是在教学中学生通过演示实验的失败分析原因，并在讨论的基础上对装置改进，从而优化实验。在优化后，教师提出方案，对实验进一步加工改造。 实验内容 实验方法 教师演示实验 学生分组实验 教学流程 新课引入 探究新知 课堂小结 实验改进 C+2CuO 2Cu+CO2↑ 微课中该实验的现象有哪些？产物又是什么？ 结合资料小组讨论 资料1：木炭、氧化铜粉末均为黑色，铜为暗红色 资料2: 二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊 方案二 方案一 木炭和氧化铜反应生成铜和二氧化碳。 在这个反应中碳夺走了氧化铜中的氧元素。 这种含氧化合物里的氧被夺去的反应叫做还原反应。木炭夺走了氧，具有还原性。 不过这个实验中条件要求较高且试管容易烧坏、存在一定的危险，不利于学生分组实验。