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结对帮扶方案 教育教学质量是学校的生命线，而教育教学质量提高的关键在于教师。为了顺利实现学校发 展规划，帮助教师在尽快适应和胜任本职工作的基础上，尽可能早的出成果，根据学校教学 总体规划和要求，特制定本学年度教师帮扶工作计划及方案。 一、培养目标 学校对青年 教师的总体培养目标是：一年基本规范，二年站稳讲台，三年形成特色，四年以后步入我校 骨干教师行列。 （一）第一年来我校参加工作的教师 （含新调入的教师以及需要专业再提 升的教师），要求需用较短的时间了解学校教育教学的基本情况和要求，学校在教育教学方 面的常规要求，尽快熟悉所教年级学科课程标准，教学内容，掌握备课、书写教案、教学方 法、培养学生综合素质、能力的方法，以及如何培优辅差等。担任班主任的青年教师，在指 导老师的帮助下，掌握学校在班级管理方面的要求和制度，并认真学习管理好班级的工作方 法。 （二）青年教师在工作第二年，要在教学各方面基本成型，达到合格的标准，能在课 堂教学中注重培养学生的能力，合理运用教学方法，能使用计算机等现代化教学辅助手段， 对新授课、复习课、讲评课等课型要全部达标。课堂教学能体现教学目标明确、传授知识准 确、教学步骤合理、教学效果较好。担任班主任的要能独立担任班主任工作，并能管理好班 级。 （三）在我校工作满三年的青年教师，课堂教学能够达到生动性、趣味性、针对性 等较高要求，课堂教学能形成自己的独特风格。能独立承担所教学科教学任务，能胜任班主 任工作并较好地做好班级管理工作。 第四年应该成为我校的骨干教师。 二、内容及要求： 1、师傅要在以下诸方面对徒弟的工作给予帮助和指导。学校对教学方面的基本要求，以及 所任学科专业思想的确立、学科大纲的学习、学科教材的分析、教学计划的制订、教学过程 的设计、课堂教学的组织、作业的设计和批改、后进生的辅导、试卷的讲解分析、班级工作 计划的制定及管理、教育教学现象的分析、课外活动的开展、教育教学的专题研究、教育教 学论文的撰写及如何评课等方面都要给予具体的指导帮助。 2、师徒要真诚合作，做到教 学相长。徒弟认真学习教育教学理论，虚心、主动地向师傅请教。师傅对徒弟工作中的缺点 或失误要明确指出，耐心帮助，把自己丰富的教育教学经验毫无保留地传授给徒弟。 通过 一年的学习、实践，徒弟要能够较为准确地把握教材的重点、难点，选择恰当的教学方法， 组织好课堂教学，顺利完成教学任务。 三、实施细则 （一）结对子，拜师学艺 教龄不 满三年的青年教师（含新调入教师以及需要专业再提升的 教师）必须同学科带头人、教学 能手或其他教学经验丰富的老教师结对子，拜师学艺。 （二）明确师徒职责： １.共同 备课。学习大纲，钻研教材，吃透教材重点难点。徒弟新课教案每学期至少有五篇详案，要 经师傅批阅 （要有修改痕迹），修改后，再上课。 ２.互相听课。师徒间相互听课，师傅及 时对徒弟进行评课，对于优点要及时表扬，并指出不当之处，提出改进意见，徒弟要认真对 教学过程进行反思。徒弟听师傅的课，要认真记好听课笔记，写好听课后的感受。期中考试 前徒弟要在教研组内上汇报课，由教研组和师傅进行听课、评课，指导优、缺点。期末进行 第二轮师徒听课，然后由学校教导处进行学期考评。 ３.每学期师傅听徒弟课不少于 5 节， 听课后要在听课记录上留有对徒弟上课过程中优、缺点的记录；徒弟听师傅课不少于 15 节， 每次听课后要写好听课笔记。期末考核要进行检查，在听课本上要有记录。 4.学期末徒弟 须向学校上交本学期听课笔记，本人经师傅修改的教案，师傅评课意见、及自己的教学反思 （五次）。 5.对于需要升格的老师，师傅要对徒弟的课堂教学进行全方位的细致观察和指 导，徒弟应在师傅的指导帮助下逐渐形成自己的风格和特色，成为学校骨干教师，并能够在 市级学科或基本功比赛中获得较好的成绩，争取取得市级教学标兵或教学能手。 5.学校积 极为青年老师提供外出听课的机会。 （三）抓落实，严格管理 １.教师结对帮扶组长：张 月草校长，副组长：常海琴主任；教务处负责结对帮扶实施日常事务，教研组长协助教务处 处理在帮教活动中出