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如何写工科学术论文 第一、首先确定题目，然后提出论文的观点 第二、对自己的观点进行论证。一般理工科论文需要进行实验并对实验数据进行总结、推导，建立必要的数学模型等等，把方法介绍清楚，并得出相应的结论。 第三、对论文内容进行归纳、总结，得出和论文题目相符合的结论。 人物描写梯级训练 摘要：循序渐进的人物描写梯级训练：外貌、动作、语言、心理、神态片段描写――人物描写完形填空――人物描写升格，使人物描写凸显人物性格以突出中心，表现手法多彩以感染人心，情节波澜起伏以吸引读者，能帮助学生最终写出有血有肉的记叙文。 关键词：梯级训练;片段描写;完形填空描写;描写升格 中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1992-7711202102-0073 初中学生首先应学会写记叙文，尤其是写人记叙文，人物描写以形传神，让人如见其人、如闻其声，是写好文章的关键。 作文教学各显神通是不错的，但某些教不得法的教师往往即兴发挥，缺乏序列性，效果较差。其实，如果作文教学技法符合学生认知规律、调动学生兴趣、循序渐进地训练，就会收到不错的效果，对提高学生写作水平很有帮助。 第一级：片段描写训练，从厚积到薄发 整个课型可以按以下步骤操作：分类词语积累――精彩片段赏析――总结描写方法――当堂练笔――集体点评――反思升格。 外貌描写片段训练时，第一步，把描写头发、眼睛、鼻子、嘴、面容、身材、手、衣着的词印发给学生，玩“对号入座”的游戏;或说说“满脸憔悴、面面相觑、嫣然一笑”分别形容什么人、什么情境下的神态;或比赛谁能说出最多写衣着的词语。活动难度不大、学生感兴趣，有助于学生积累词汇。 第二步，欣赏几段课内外精彩外貌描写片段，并总结描写方法。 例如： 他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸，火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过，深邃的眼睛略带灰色，有一种不可逼视的光，长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，略带方形的下颏，整个透出无比坚忍的生的意志。 总结出外貌描写方法：一要抓住人物特点，如这段贝多芬的头部描写，突出特点――坚毅;二要用词准确;三要展开联想和想象，用修辞手法，才能生动传神;四要有序，描写整个脸――从上到下写五官――整个脸。 第三步：写同学外貌。为了有可比性，教师现场找一个长相比较有特点的同学做模特，现场拍一个最生动的照片投影，同学马上写。 第四步，分享点评同学作品，辨别优劣。 第五步，对比欣赏后，择善而从，改进自己的作品。 经过训练，学生能自如地进行外貌描写，并能把外貌描写的方法迁移到动作、语言、心理描写中，提高了描写技能。要强调的是，教师要尽力选学生熟悉、深有体会的、感兴趣的题目练笔。 第二级，人物描写完形填空，让主题鲜明突出 关于文章主旨，清朝刘熙载在《义概》曾有如下论述：“凡作一篇文，其用意俱要可以一言蔽之。……所为主脑者是也。……主脑皆须精微，尤必审乎章旨、节旨、句旨，句旨之所当重者而重之，不可硬出意见。” 可见，文章句、节、章都是为表现主题服务的，句旨“不可硬出意见”，意味着文章主旨不能直白地直说，而用具体的描写含蓄地暗示、用充满真情的描写感动读者、用用细致的描写凸显人物性格、突出文章主题，才是高明的。 例如：《舅舅的笑是如此美丽》 姥姥脑溢血瘫痪了，不肯进城，妈妈只好把照顾姥姥的重任交给了年轻的舅舅。为了伺候姥姥，舅舅辞了工作，他却从来没有怨言…… 这次暑假回老家，正想趁这机会好好和舅舅亲近亲近。我不禁观察起舅舅来了。 ①______________。我发现舅舅的笑如此美丽。 舅舅每天都会将姥姥从床上抱到沙发上，让姥姥坐起来松散松散。②______________。 这时，连痴呆后很少笑的姥姥也被逗乐了。 第一步，研读下文，确定补写内容及目的。 分析后得出，第①处要补充舅舅的外貌描写：应该有点憔悴、还要描写舅舅憨厚的笑容来体现他的美德;第②处应该特写舅舅抱姥姥很吃力的动作神态的镜头式特写，还应写舅舅怎样逗笑姥姥的。 第二步，形成共识后再进行片段描写，然后集体点评比较谁的人物描写更符合人物性格和人物所处的情境。 学生补充的描写如下： 第①处：我舅舅有点小帅，高高瘦瘦的个子，一笑起来，两眼弯弯，还露出两颗黄黄的大板牙，别提多可爱了!他微笑着对我妈说：“姐，我来吧!”再笑呵呵地对姥姥说：“妈，我抱你到沙发上坐坐。”但我发现，舅舅的笑容难以掩饰他的疲倦：眼圈有些黑黑的、眼角多了些鱼尾纹。 第②处：舅舅抱起姥姥，向沙发走去。他缓慢的脚步移动着，嘴