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— PAGE \* Arabic 1 — 大学成人高等教育教学管理规定 为了进一步加强我校的成人高等教育教学管理，根据XX省教育厅“《XX省高校成人高等教育工作规定》和《XX省高校成人高等教育教学管理规范》文件精神，使我校成人高等教育教学管理规范化、科学化，不断提高教学质量，促进我校成人高等教育的持续健康发展，制定本规定。 一、总则 （一）我校成人高等教育教学管理工作的基本任务是：制订成人高等教育发展规划，不断加强教学基本建设，研究教学管理规律，改进教学管理工作，提高教学管理水平；按照人才培养目标的要求，制订和修订教学计划；充分利用校内外的资源，组织实施教学；建立健全教学管理制度，保持稳定的教学秩序，保证教学工作的正常运行；检查监督各教学环节，提高教学质量。 （二）教学管理的基本要素为：教学计划、师资队伍、教学过程、学生学习、学习成绩考试、考核、教学质量监控与评估。 二、教学计划 （一）专业教学计划 专业教学计划由继续教育学院统一组织制定。制定专业教学计划时要突出成人高等教育特点，增强针对性与适用性。 各专业教学学制与学时： （1）学制 高校成人高等学历教育的办学层次分为高中起点本科、高中起点专科、专科起点本科三种。在校学习形式分业余（包括半脱产、夜大学）和函授二种，业余和函授最短学习时间为：咼中起点本科5年，咼中起点专科和专科起点本科2.5年（业余3年）。 （2）学时 高中起点本科（学制5年）2400—2800学时，其中函授面授1000—1200学时； 高中起点专科、专科起点本科（学制2.5年）1200—1400学时，其中函授面授500—600学时； 高中起点专科、专科起点本科（学制3年）1400—1600学时，其中函授面授（理论）600—700学时。 课程比例 公共基础课：占总学时20%； 专业基础课：占总学时25%； 专业课：占总学时40%； 选修课：占总学时10%; 毕业设计（论文）：占总学时5%左右 以上各专业教学计划中实践性教学环节（实验、上机、课程设计）的教学时数应不少于总学时的10%。 教学计划包括培养目标、学制、课程设置及学制学时分配、考试、考查等内容。并根据课程设置情况，提出各门课程的教学大纲和教材使用计划。 教学计划要具有相对的稳定性，一经批准，就要遵照执行，不能随意改动。 （二）学期教学计划 学期教学计划根据专业教学计划制定。内容包括：学期课程设置、学时分配、任课教师、考试、考查科目、课程参考书等。 学期教学计划由继续教育学院教学管理科负责制订。 （三）学期授课计划 教师授课前要制定并提交本学期授课计划。内容包括：教学内容要点、教学内容学时分配、教研活动以及学生自学答辩安排等，对于含有实验教学内容的课程，要明确实验内容的学时、具体时间等。 在每学期第八周将下学期授课计划、教案由各学院教学秘书汇总后报继续教育学院教学管理科。 三、教师聘任 （一）授课教师一般由教学经验比较丰富、具有中级以上职称的教师担任，聘任的教师应相对稳定，函授站（点）任课教师由校本部派出或聘任。 （二）函授站（点）应根据工作需要，提出教师聘任名单和相关信息（毕业学校、专业、职称和从事工作等），报继续教育学院批准后聘任。 四、教学组织过程 （一）坚持以自学为主，集中面授为辅的教学原则，增强针对性与适用性，突出成人高等教育特点。 （二）教师讲授的内容要依据授课计划，并参照自学指导书的要求，紧扣教材的基本内容。面授教学应注意到函授教学时间短、知识密集、连续性强、学生有一定实践经验的特点来安排教学。 （三）任课教师要进行自学指导。安排自学计划、进度，特别是自学方法；布置作业，明确要求。 （四）面授教师要及时解决学生自学中的问题，可直接通过电话、qq、Email等形式与学生沟通、交流。对学生在学习中问题，任课教师要积极答复。 （五）考前辅导一般采取集中答疑的方法。要求老师有针对性地解答学生自学中提出的疑难问题，对全部课程内容进行系统性辅导。不允许划范围、指重点、压题。 五、教学事故的处理 （一）对于出现一般教学事故（上课迟到等）的教师，继续教育学院将给予个人警告； （二）对于出现严重教学事故（旷课2次及以上）的教师，继续教育学院将予以通告批评，取消成教任课教师资格并将通告教师所在院（部）； （三）教学事故的处理结果作为继续教育学院任课教师聘任和教学质量评定的重要依据。 六、学生学习 （一）学生要根据教学计划的要求按时参加面授学习，特殊情况不能参加面授学习的要履行请假手续，但请假时间不得超过面授学时的三分之一，否则，不得参加该课程考试。 （二）学生要独立完成面授作业或课堂笔记，作业或课堂笔记作为平时成绩评定的依据。 （三）学生对教学方面的意见和要求，可直接向继续教育学院反映。 七、学习成绩考试、考核 （一）每学期考试课程的门数为2-6门。