[浙教版]浙江省金华市第四中学七年级数学上册课件：6.9相交线1.pptVIP

* * 一.教学目标： 1.了解相交线和对顶角的概念 2 理解对顶角相等 3 会利用余角，补角和对顶角的性质进行有关角的计算 二.教学重点：对顶角的性质 三.教学难点：例2需利用有关余角，对顶角的性质，并且包含较多的说理过程，是本节的难点 学科网 * 四.教材分析: 1、学生通过自学能掌握相交线，对顶角的定义，理解对顶角的性质2、学生对比较复杂的图形不能完整的找出所以的对待角，需要讲解方法。3对于解答题需要强调解题格式。 * 教学流程设计： 善于自学----乐于合作1-------乐于合作2—勤于巩固1----------勤于巩固2-乐于合作------喜于收获 教学板书设计： 定义：1两条直线相交 例题 2对顶角的定义 特点1 、 2、 性质 Z.x.x. K A B C D O 如果两条直线有一个公共点，就说这---------------------，-----------叫做这两条直线的---------。 直线AB、CD相交于点O 善于自学 1 2 3 4 A B C D O ∠1 ,∠ 2, ∠ 3,∠4是AB与CD相交所成的四个角 我们把其中相对的任何一对角叫做-----------。 如：1与 2； 3与 4都是-------------。 1 2 对顶角的特点： 1、------------------ 2、------------------ O Zx.xk 对顶角的性质： 对顶角相等 1 2 （对顶角相等） 1与 2是对顶角 1= 2 善于自学 乐于合作1 1. 如图，点O, P是直线AB上的两点， 1= 2. 1和 2是对顶角吗？ 请说明理由。 1 2 O P A B C D 3 4 2. 如图，已知 3= 4, 3与 4是对顶角吗？ 请说明理由。 例1、如图，三条直线相交于一点O， 说出图中的6组对顶角 C D A B E F O 解： FOA与 EOB： AOC与 BOD； COE与 DOF； FOC与 EOD； AOE与 BOF； COB与 DOA。 乐于合作2 Zx.xk 勤于巩固1 1、图中共有几组对顶角？ A B C 1 2 O 2、在下图中，如果 1=52°， 那么 2等于多少度？ 你能说明理由吗？ 3、如图，已知直线AD与BE相交于点O， DOE与 COE互余， COE=62°， 求 AOB的度数。 O C A B E D 勤于巩固2 如图，直线AB与CD相交于点O. 已知 BOC=60°, 请你说出下列各个角的度数 O A B C D 2. 课本第187页作业题1----4题 *