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文学素养方向论文 摘要：学生文学素养培养是高校人文教育的重要内容，其在一定程度上是为了提升学生的综合素质和综合能力。在这种背景下，高校应该给予人文教育以更高的关注度，通过有效培养学生的文学素养，来带动学生综合素质的提高。正因为如此，本文就以宁夏财经职业技术学院为例，对高校学生文学素养缺失的相关问题进行探讨，找寻更为有效的课堂教学效果提升策略，为学生的有效发展提供支持。 关键词：人文教育;文学素养;教学策略 一、宁夏财经职业技术学院学生文学素养缺失的现状 1.文学作品阅读量少 近些年，宁夏财经职业技术学院学生对于文学作品的了解程度以及阅读数量呈下降趋势，甚至于很多学生对于古今中外文学名著都不知道，而知道有这些名著的学生对于文学作品的深入阅读、分析能力不够，这些都造成了宁夏财经职业技术学院学生的文学素养缺失。笔者在对大二、大三学生的调查中发现，很多学生对于一些文学名著，如莎士比亚的《哈姆雷特》、歌德的《浮士德》、巴尔扎克的《欧也妮?葛朗台》等了解非常少，这不仅给文学教学的深入开展带来极大的不便，同时也间接反映了学生的文学素养较低。 2.文学写作能力差 由于宁夏财经职业技术学院学生缺乏足够的文学作品阅读数量，不能够在阅读中培养自身的文学底蕴与文化素养，加上没有深入研读和学习国内外经典文学作品，使得他们文学写作能力较差。很多学生对于一些基础的文言文文体、文学体裁基本上都不了解，写作起来更是随心所欲进行创作，举个例子来说，笔者在教学中发现有些学生连如何写信都不会。从目前宁夏财经职业技术学院学生文学写作的现状来看，大多数学生存在一定的语法错误和语义混乱，甚至影响正常阅读，更不用说语言的流畅及文学意境的营造。 3.人文精神衰落 古今中外的经典文学作品都体现了深刻的人文价值，其中蕴含浑厚的文化素养对于现代高校学生的文学素养的提高及人文素质的培养能够发挥极为重要的价值。例如，我国汉乐府著名篇章《孔雀东南飞》与世界著名作家莎士比亚的经典名作《罗密欧与朱丽叶》两者存在极强的相似性，这种跨越地域与时空的精神表达体现了人们对于美好爱情的追求，而这种对人类情感的表达方式正是当代人文精神的重要体现。而如今，由于包括宁夏财经职业技术学院在内的很多高校学生文学素养的缺失，导致人文素质普遍较低，引起高校人文精神衰落。 二、应对学生文学素养缺失的教学策略 1.完善文学素养课程设置 首先，《大学语文之口才实训》是当前宁夏财经职业技术学院文学素养教育的主要课程，其承担着培养大学生基础文学素养的作用。因此宁夏财经职业技术学院应充分利用好这一教学优势资源，充分发挥出《大学语文之口才实训》的作用，增加《大学语文之口才实训》课程的内容以及课时量，尽可能在现有的课程内容中加入足够丰富的内容，从而显著提升文学教学的效果以及教学质量;其次，宁夏财经职业技术学院应该结合学生文学素养的实际情况，立足与当前的教学设计，在现有的课程基础之上，每学期适当开设《外国文学》《文学欣赏》《文学与艺术》等关于人文的课程，并且根据实际情况酌情增加这些人文课程的课程量，通过教师引导以及学分激励的方式，帮助广大学生了解足够多的文学作品，扩大学生文学作品阅读的广度和深度，从根本上提升学生的文学素养;最后，引入地方人文资源。地方传统文化源远流长，历久弥新，宁夏地区的回族文化、西夏文化、大漠文化、绿洲文化等文化是宁夏财经职业技术学院发展的基础，将这些文化中的精髓引入到文学素养课程中，不但可以减少学生对于文学素养课程学习的排斥感，同时也可以增强学生对于地区文化、民族文化的认识，进而促进学生文学素养的综合提升。 2.大力开发文学学习资源 在当前的发展形势下，有效开发文学学习资源能够极大地拓展学生的学习广度和深度。从目前来看，学校除了可以通过课堂来开展教学活动，让学生获取相应的知识，同时也应该有效开发文学学习资源，采取走出去的战略，让学生来到户外，亲身体验相关的表演和活动，从目前来看，学校除了可以通过课堂来开展教学活动，让学生获取相应的知识，同时也应该有效开发文学学习资源，采取走出去的战略，让学生来到户外，亲身体验相关的表演和活动，主动去进行民间采风，探访相关的艺人等来获取学习资料。与此同时，随着信息技术的不断发展，学校也应该更为有效地利用互联网等媒介，有效获取资源。高职院校要同社会、家长以及相关部门进行有效的联系，积极打造综合性的网络，完善相应的课程资源网络，从而有效促进人文课程资源的开发，为教学活动的开展提供有效的帮助。 3.完善考核评价模式 传统的评价模式显然已经无法适应当前教学的需要，不利于有效带动学生的学习积极性。为此，在素质教育背景下，应该进一步完善考核评价模式，改变传统的以闭卷