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《计算机的开展》教学设计
甘肃省酒泉市瓜州县第**中学 李**
一、 教材分析
本节课主要内容是介绍计算机的开展历程和开展趋势,因此采 用展示图片、播放视频及阅读教材等方式,帮助学生了解相关 信息。通过这节课,让学生进一步了解计算机,感受计算机及 技术开展的迅猛,从而激发学生热爱科学、认真学习科学文化 知识的情感。
二、 教学目标
知识与技能
(1) 了解第一台计算机的相关资料;
(2) 了解计算机的开展历程,识记构成计算机的元器件的四个 开展时期;
(3) 了解计算机的开展状况及趋势。
过程与方法
让学生体验计算机技术开展趋势以及对社会开展、科技进步和 日常生活学习的影响。
情感态度价值观
培养学生热爱科学,认真学习科学文化知识和信息技术的情感。 知道学习、掌握信息技术是信息社会对每个公民的根本要求。
三、 教学策略
本节课采用讲授法、任务驱动法、学生间的交流及探究、小 结法有机结合来完成整个教学过程,采取多种教学手段激发、 保持学生浓厚的学习兴趣。
从过渡到未知的方式展开教学,即从学生生活实际中所 见所用的计算机入手,带着他们引伸触觉到未知的计算机过去 及将来的领域去;通过播放视频、课件和层层设问,引导学生 思考、讨论,从而解除疑惑,建构知识。
四、 教学重难点
教学重点:了解计算机在信息技术中的地位和作用
教学难点:计算机开展过程中每一阶段的主要电子元件
五、 教学过程
主要内容
教师活动
学生活动
一、问题导入
(一)引入课题,提出本节 课的任务:(1)通过课件, 展示当今流行的台式、笔记 本型、掌上型计算机的图片, 让学生说说它们的优点。(2) 设问:大家能想象出目前我 们正在使用的这些先进电脑
答复:台式机:经 济、性能高和稳 定;笔记本型:方 便携带;掌上型: 袖真轻巧。学生 展开讨论,各抒己 见。
教学活动一:早期计算机教学活动二:计算机的发展历程教学活动三:
教学活动一:
早期计算机
教学活动二:
计算机的发
展历程
教学活动三:
计算机的发
展趋势
观看视频及图 片结合教材,回 答回题
学生讨论,发表见 解;
学生听老师讲解, 加深对教材的理 解与认识,深化 认识;
视频展示,形象直 观地让学生理解 知识点
的鼻祖是怎样的吗?
请学生带着以下问题,观看 视频《计算机的开展历 程》:1、世界第一台计算机 诞生于哪一年哪个国家? 2、 它有哪些特点?
设问:那为什么第一台计算 机外型这么庞大,而当今的 计算机却能做得这么轻 巧呢? 教师引导并归纳:主要 因为制造计算机的元器件不 同,按照其元器件的不同, 计算机开展主要经历了四个 阶段:
第一代(1946-1958年)电 子管计算机
第二代(1959-1964年)晶 体管计算机
第三代(1965~?1970年)集 成电路计算机
第四代大规模、超大规模集 成电路计算机
放视频《信息科技馆》
(20XX上海世博会信息馆视 频)看完这段视频,相信大 家无不惊叹电脑及其技术发 展的迅猛,下面请大家再观 看一组图片,了解计算机及 其应用的一些前沿开展情 况:1、网络化;2、多媒体
化3、巨型化;4、微型化;5、 人工智能化;6、虚拟现实。
教学活动四:
我国计算机
生产研究现 状
提供学生资料及让学生上网 查资料,讨论我国计算机生 产研究现状
通过网络有哪些信誉好的足球投注网站,激 发学生对科技发 展的关注和热爱。
课堂小结并
分组讨论
引导学生归纳整理
归纳总结本节知
识
六、作业布置
请同学们根据本节课笔记,设计出计算机开展历程表
七、教学反思
本课着力表达“以学生为本,让学生成为真正的主人”这 一思想,鼓励学生多思考、多动手、多表达,尽可能的让学生 获得成功的喜悦。
在“创设情境”的导入过程中,学生对引入电脑知识比拟 感兴趣,调动了学生的学习积极性,如果把最后播放的“计算 机的开展历程”的视频放到情境创设的环节中,应该可以起到 更好的激发学习兴趣的效果。这是一个启发,在今后的教学中 要加大对引入局部设计的构思,使导入更加有效。
在接下来的“探究学习”的教学过程中,学习内容比拟多,
考虑到时间有限,对于计算机的产生和开展历程等采用“讲授
法。
在教师讲授的过程进行适当的提问,鼓励学生答复下列问题, 要注意观察学生是否理解讲授的内容,掌握好讲授的节奏,并 配以相应的练习题稳固所学知识,不过题量较大,选择题应放 到课后完成,否那么课堂时间不够用。通过教师的讲授,大多数 学生能够掌握和理解相应的内容。
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