[浙教版]浙江省金华市第四中学七年级数学上册课件：6.6角的大小比较.pptVIP

* 7.5角与角的大小比较 一.教学目标： 教学目标1、理解角的大小比较意义；掌握直角、锐角、钝角的概念； 2会用叠合法和度量法进行角的大小比较；会区别直角、锐角和钝角；。 二.教学重点：角的大小比较 三.教学难点：例2的逻辑推理 四.教材分析: 1、学生通过自学能初步掌握理解角的大小比较意义；掌握直角、锐角、钝角的概念；会用叠合法和度量法进行角的大小比较（拟设计3个善于自学题引导自学，2个合作完成学习目标）。 2、学生易错点是用不等号排列角的大小 （拟设计1个合作交流，2个勤于巩固题。） 学科网 教学流程设计： 善于自学1----乐于合作1----勤于巩固1-----善于自学2----善于自学3-乐于合作2----勤于巩固2 、3-----喜于收获----布置作业。 教学板书设计： 你能将图中扇子张开的角描出来吗？ 如果请你把这四个角进行分类,你会怎么分? 说说你的想法. 锐角 直角 钝角 1 4 3 2 5 1、5 2 3、4 Z.x.x. K 完成学习单上的善于自学1 试判断下面两个角各属于哪类角并比较它们的大小?你都有什么方法? A O B C D E 因为 方法一:度量法 用量角器测量一个角，角的大小也可以按其度数比较,度数大的角则大，度数小的则小 注意：使用量角器应注意的问题．即三点：对中；重合；读数． 方法二:叠合法 把两个角的顶点和一条边重合,并使两个角的另一条边在重合边的同侧,再通过观察两个角的另一边的位置进行判断. 乐于合作1 勤于巩固1 1、下列说法正确的是（　） A,角的边越长，则角越大。 B,角的大小与边的长短无关。 C,角的大小与顶点的位置有关。 D,角的大小决定于始边旋转的方向。 B 温馨提示：角的大小只与开口大小有关，与边的长短无关;以及要注意角的符号与小于号、大于号书写时的区别． Zx.xk 根据右图解下列问题 （2）比较∠AOB、∠AOC ∠AOD、∠AOE的大小 （1）找出图中的直角、锐角和钝角 A C E O B D 解:（2）由右图可以看出： ∠ AOB ∠ AOC ∠ AOD ∠ AOE 解:（1）图中的直角有∠AOC，∠BOD ，∠ COE； 锐角有∠ AOB, ∠ BOC ,∠ COD, ∠ DOE； 钝角有∠ AOD, ∠ BOE。 乐于合作2 直角: 锐角: 钝角: 角的分类 ∟ 提示：直角可以用Rt∠表示,画图时常在直角的顶点处加上“ ”来表示这个角是直角. 锐角 直角 钝角 平角 周角 钝角: 锐角: 若从角度数的大小来划分，角可以分成下面几类: 你的收获!你的困惑! 请你说一说: 完成学习单上的喜于收获 布置作业: 课堂作业：作业本上相应作业 家庭作业：全效学习上相应作业 Zx.xk * * *