小说阅读专题复习初中课件.ppt

2 、其次要注意它在表面含义之外是否有 语意双关 或 文章主旨意义 。 《爸爸的花儿落了》 表层含义： 夹竹桃凋谢 深层含义： 父亲去世，也预示我长大了 解析：文题 一语双关 。“爸爸的花儿落了” 一方面 实指 夹竹桃的败落， 一方面 象征天性爱花的爸爸的辞世。 结合文末 主旨句 揣摩标题深意，“走过院子，看那垂 落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。 我已不再是 小孩子。” 因此文题也暗含着另一层含义：我在爸爸去 世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。 小结：理解小说标题的含义的方法 ( 一 ) 联系 表层含义 ( 二 ) 体会 深层含义 ( 三 ) 联系 全文内容 ( 四 ) 结合 文章主旨 二、小说标题的作用 1 、交代主要 人物 形象及其特征。《装在套子里的人》 2 、概括小说主要 事件 。 《小圣施威降大圣》 3 、贯穿全文，起 线索 作用。 《项链》 《药》 4 、展开 情节 ，前后呼应。《祝福》 5 、 设置悬念 ，激发读者兴趣，引发读者思考。 《钢铁 是怎样炼成的》 6 、点明 时间地点 ，创设故事 背景 ，渲染 环境 氛围， 奠定 文章的 感情基调 。（或：交代了 人物活动的社会环境 ） 《牲畜林》《荷花淀》《在烈日和暴雨下》 7 、作为情感的载体，寄托 作者情感 。《狂人日记》 8 、运用 手法 、生动形象，意蕴丰富。（象征、比喻、双 关等） 《变色龙》 9 、揭示小说 主旨 ，深化主题。《祝福》 分析 小说标题含义 的方法： ? （ 1 ）指出修辞（常用修辞：象征、双关、 比喻、拟人），抓住特征，说明作用。 ? （ 2 ）联系中心，需要结合文章的主旨来 分析。 ? （ 3 ）挖掘表层、深层含义。 考点五：赏析小说的语言 1 、联系具体语境理解词句含义： 词不离句， 句不离段，段不离篇。 2 、结合文章主旨和背景理解词句含义； 3 、联系人物形象理解词语在文中的含义。 即 该词表达了人物的什么感情，刻画了什么心 理，突出了人物什么形象。 4 、结合句式特点 （反问句、双重否定句等） 和修辞手法理解词义： 比喻义、双关义、象 征义、反语义、色彩义、仿词义。 赏析句子的方法： ? 1. 从修辞手法的角度赏析 ? 2. 从用词的角度赏析 ? 3. 从表达方式的角度赏析 ? 4. 从写作手法（表现手法）的角度赏析 ? 答题格式：本句用了 …… 手法（或分析关 键的词语），写出了 …… ，表现了某物 （或某人） …… 的特点（品质）或表达了 作者 …… 的情感。 ? 注意：答题要往主题靠。 考点六：鉴赏小说的表达技巧 体会谋篇布局方面的特点： 1 、从表现手法角度入手。看是否运用了对比、衬托、先 抑后扬等手法，以及用它们塑造形象所起的作用。 2 、从结构安排角度入手。看开头结尾是否有特色；全文 是否结构严谨、完整匀称；看是否烘托铺垫、前后照 应；看是否做到设置悬念、制造波澜、曲折有致等。 3 、从选材角度入手，看材料和中心的关系，主次详略是 否得当，材料是否典型、真实、新颖、有力。 答题技巧： 这篇小说运用了 …… 方法（修辞或表现手法），表 达了 …… 内容，具有 …… 效果。 考点六：鉴赏小说的表达技巧 ? 运用三种人称叙述的作用： 1 、第一人称：叙述亲切自然，能自由表达思 想感情，给读者以 真实生动 之感。 2 、第二人称：拉近与读者的距离，便于直抒 胸臆。 3 、第三人称：能比较 直接客观 地展现丰富多 彩的生活，不受 时间和空间 限制，反应现实 比较 灵活自由 。 考点六：鉴赏小说的表达技巧 ? 运用三种人称叙述的作用： 1 、第一人称：叙述亲切自然，能自由表达思 想感情，给读者以 真实生动 之感。 2 、第二人称：拉近与读者的距离，便于直抒 胸臆。 3 、第三人称：能比较 直接客观 地展现丰富多 彩的生活，不受 时间和空间 限制，反应现实 比较 灵活自由 。 考点六：鉴赏小说的表达技巧 ? 运用三种人称叙述的作用： 1 、第一人称：叙述亲切自然，能自由表达思 想感情，给读者以 真实生动 之感。 2 、第二人称：拉近与读者的距离，便于直抒 胸臆。 3 、第三人称：能比较 直接客观 地展现丰富多 彩的生活，不受 时间和空间 限制，反应现实 比较 灵活自由 。 考点六：鉴赏小说的表达技巧 ? 运用三种人称叙述的作用： 1 、第一人称：叙述亲切自然，能自由表达思 想感情，给读者以 真实生动 之感。 2 、第二人称：拉近与读者的距离，便于直抒 胸臆。 3 、第三人称：能比较 直接客观 地展现丰富多 彩的生活，不受 时间和空间 限制，反应现实 比较 灵活自由 。 小说阅读专题 【文体知识点】 概述：小说是一种与诗歌、散文、戏剧并列的 文学体裁，小说是以塑造 人物形象 为中心， 通过 故事情节 的叙述和