人教版五年级语文上册第12课《古诗三首》精美课件.pptx

古诗三首;新课导入;走进作者; 林升 字云友，又名梦屏，南宋诗人，生卒年不详。主要作品有《长相思》《洞仙歌》等。;乃;;;;;;;读一读，注意生字的读音和写法;例：空降（jiàng）在山上的敌军很快被我军包围，最后不得不向我军投降（xiáng）。;【示儿】;【同】; 面对山河破碎，诗人陆游悲痛难抑，临终前给儿子写了一首诗，诗歌主要写了什么呢？让我们一起来读一读吧！;示 儿 【宋】陆游 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。;心忧国事;盼望统一; 公元1126年，金军攻陷了北宋的都城汴州，掳走了宋徽宗、宋钦宗，北宋灭亡。宋徽宗的儿子赵构逃到江南，于1127年在临安重建宋王朝，史称“南宋”。;悟诗情;示儿;主旨概括;古诗三首; 山河破碎之际，陆游临终仍心系祖国。此时此刻，诗人林升一句“直把杭州作汴州”，愤怒之情跃然纸上，让我们一起走进诗中去看看吧！;题临安邸 【宋】林升 山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。;山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？;暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。; 重建的南宋王朝偏安江南，不思收复失地，与金人签订屈辱协议，任用奸佞，贿赂公行，迫害抗金派，一意向金人屈膝求和。;悟诗情;题临安邸;主旨概括; 学完了两首古诗，我们知道这两首古诗是在同一时代背景下写的，在内容上有一定的关联。让我们再来读一读这两首古诗，思考两首古诗有什么相同之处和不同之处。;示 儿 【宋】陆游 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。;相同：作者都是南宋诗人。 都表达了诗人忧国忧民的情感。; 鸦片战争前夕，中国社会处于一片黑暗之中。诗人龚自珍大声疾呼，呼吁改革，让我们去听听那时清政府腐朽统治下爱国人士的心声吧！;己亥杂诗 【清】龚自珍 九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人材。;九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。;人物的一言一行反映了人物的鲜明特点。抓住人物的对话和动作，从中你能体会到廉颇和蔺相如分别是怎样的人？;人物的一言一行反???了人物的鲜明特点。抓住人物的对话和动作，从中你能体会到廉颇和蔺相如分别是怎样的人？;我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。;悟诗情;己亥杂诗; 《己亥杂诗》通过揭露封建专制统治的黑暗，表达了诗人期待杰出人物的涌现、期待着改革大潮、涤荡旧势力的决心和抱负，抒发了诗人强烈的爱国热情。; 在不同的时空背景下，面对国家的危难，诗人们挺身而出，用手中的笔纷纷表达了自己的一片爱国之心。千百年来，一代又一代的仁人志士为祖国的繁荣富强奋斗不止，甚至不惜抛头颅洒热血！今天，我们要继承先辈们的爱国主义精神，为实现中华民族的伟大复兴而努力学习、不懈奋斗！;;;课后习题参考答案;2.读懂诗歌的题目有助于我们理解诗歌的内容。从三首诗的题目中，你能了解到哪些信息？;3.结合注释和相关资料，说说下列诗句的意思，再想想它们表达了诗人怎样的情感。 ◇王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 ◇暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 ◇我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。;;示 儿 [宋] 陆 游;作者简介;创作背景;示 儿 [宋] 陆 游 死 去 元 知 万 事 空， 但 悲 不 见 九 州 同。 王 师 北 定 中 原 日， 家 祭 无 忘 告 乃 翁。;示 儿 [宋] 陆 游 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。;死去元知万事空，但悲不见九州同。;死去元知万事空，但悲不见九州同。;王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。;诗人留下了怎样的遗愿？;示儿; 这首诗是诗人陆游八十五岁临终前写给儿子的绝笔诗，表达了诗人至死不忘收复失地、渴望统一祖国的热切心情。;题临安邸 [宋] 林 升; 林升，字云友，又名梦屏。生卒年不详。大约生活在南宋孝宗年间，是一位擅长诗文的士人。;我会读;题临安邸 [宋] 林 升 山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。;山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？;暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。;诗的前两句描写了一幅怎样的景象？;“休”字表达了诗人什么样的感情？;暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。;说说你对“醉”字的理解。;题临安邸; 这首诗表达了诗人对国事的无比忧虑，对统治者的辛辣讽刺和无限愤慨。;己亥杂诗 [清] 龚自珍; 龚自珍（1792—1841），清末思想家、文学家，一名巩祚，浙江人。道光年间进士。;我会读;我理解;九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。;九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。;我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。; 这两句写诗人祈求天公打破限制，降下有用的人才，也暗示出当时统治者