五沟营中学综合实践活动课程规划总体方案word版本.docx

此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 只供学习与交流 只供学习与交流 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 只供学习与交流 只供学习与交流 五沟营中学综合实践活动课程规划总体方案 综合实践活动作为中学课程结构八大学习领域之一， 是国家规定 的每个中学生必修的 一门独立的课程。 综合实践活动课程开设的目的 是让学生联系自然和社会实际， 通过亲身体验和相关内容的学习， 积 累和丰富直接经验， 促进学生综合素质的发展和提高， 培养创新精神、 实践能力和终身学习的能力。 设置综合实践活动必修课是基础教育课 程体系、 课程结构的重大改革， 是促进新形势下人才培养模式的转变， 落实素质教育目标的重要措施。 为贯彻落实河南省《关于启动技术设计与创新教育实验研究的 通知》 （豫教综实【 2014】 0003 号）文件精神，进一步深化课程改革， 完善基础教育课程体系， 促进综合实践活动课程的常态实施， 规范教 师在教学中的指导行为，我校结合自身实际，特制定以下规划方案： 一、指导思想 综合实践活动课程是一种基于学习者的直接体验，密切联系学 生、生活、社会，在以学生自主活动为特征的实践操作中体现对知识 的综合运用和实践科学结论、 发现新知识的课程形态。 这一新型的课 程， 其课程内容的选择有较大的灵活性， 我们在遵循这一特性的同时， 必须保证课程的严肃性、 规范性与科学性。 在综合实践活动主题的选 择过程中， 如果完全由学生根据自己的兴趣爱好而独立自主地选择并 确定研究主题， 则会影响课程实施与管理的有序性， 影响学生研究的 深度和教师指导的有效性； 如果是教师为学生预先选择并设定研究主 题， 则又将遏制学生自主能动性的充分发挥， 从而影响学生对实践活 动的积极性。为此，我们认为，在实施综合实践活动课程时，应结合 当地及学生实际，根据课程原则，确定本课程内容的总体框架，在此 范围内，实施相关的综合实践活动主题内容，如此，既能维护课程的 严肃性与规范性， 保证课程的顺利实施， 又能充分发挥学生的主观能 动性。 二、组织机构 经研究， 决定成立综合实践活动课程实施实施工作领导小组， 由 郑彦山（校长）任组长，葛广兴、刘全峰、武进勇（副校长）任副组 长， 成员为： 李进卿 （办公室主任） 、 赵付友 （教导主任） 、 艾建辉 （政 教处主任） 以及七八九年级的全体教师。 学校领导中由教导主任赵付 友直接分管该项工作 三、实施目标 综合实践活动的实施，要注重发展学生搜集处理信息的能力、 自主获取知识的能力、分析与解决问题的能力、表达与交流的能力， 发展学生良好的情感、态度、价值观。具体目标包括： （一）增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然、保护 环境的思想意识和能力 ?走进自然， 增进对自然的了解与认识， 理解人与自然的内在联系 ?关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识 ?参与环境保护的活动，形成初步的环境保护能力 （二）主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解与认 识，增强社会实践能力，并形成社会责任感 ?走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系 ?关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与社区活动，服务社 会，发展社会实践能力 ?遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、 工作 ?养成关心他人、 关心社会， 具有服务社会的意识和对社会负责的 态度。 （三） 逐步掌握基本的生活技能和劳动技术， 具有自我认识能力， 养成负责任的生活态度。 ?反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取 ?掌握基本生活技能， 学会适应社会生活， 养成负责任的生活态度 ?了解与认识现代生产和劳动技术， 端正劳动态度， 形成良好的劳 动习惯。 （四）发展主动获得知识和信息的能力，养成主动探究的态度， 了解并学习运用问题解决的基本方法； 发展信息素养和技术素养、 探 究能力和创造精神 ?学会自主提出问题、制定活动方案，并组织实施活动方案 ?形成自主收集信息和处理信息的能力，初步具有信息素养和技 术素养 ?开展问题探究，体验探究过程，了解与学习问题解决的基本研 究方法，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究 ?养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 只供学习与交流 只供学习与交流 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 只供学习与交流 只供学习与交流 神。 四、活动的主要内容 .课时集中安排与分散安排相结合的策略 科学合理地设置综合实践活动的课时，