《植物妈妈有办法》教学设计第二课时.docxVIP

《植物妈妈有方法》教学设计第二课时 教学目标： 复习生词，掌握生词的读音。 知道植物妈妈有多种不同的方法传播种子，激发学生对大自然的 热爱，体会独立生活的乐趣。 理解课文内容，能有感情地朗读课文，背诵诗歌。 ran教学重难点：知道植物妈妈有多种不同的方法传播种子。 ran 教学准备：苍耳的种子（实物）,多媒体课件教学过程： 一、复习导入： 同学们，今天老师给大家带来了许多植物朋友，你们想认识他 们吗？这些植物妈妈给同学们出了一些难题，说是解决这些难题他们 才肯出来和我们见面，你们有信心解决这些难题吗？生答，那就让我 们一起去看看 出示生字词。哪个小组愿意读一读? 同学们可真了不起，这下植物朋友一定会出来，让我们一起走 进他们的世界去迎接他们吧! 出示图片。 画面里都是些了不起的植物妈妈，我们去和他们交朋友吧！让 我们继续来学习第20课《植物妈妈有方法 我们继续来学习第20课《植物妈妈有方法》。 （板书课题） 整体感知课文 自由读课文，诗里讲了哪几位植物妈妈送孩子出去旅行，用 （板书蒲公英、苍耳、豌豆） （板书蒲公英、 苍耳、 豌豆） 粘图片 选一种你喜欢的植物妈妈小组内讨论，她是靠什么方法传播 种子的？小组讨论并汇报。 第三小组汇报:我们小组最喜欢的是苍耳妈妈，我们课前为同学们 准备了苍耳的种子，同学们观察时要注意，它上面有刺，容易扎手。 三、学第三节诗 1.我们先看看苍耳妈妈是怎样将孩子送出家门的，自由读第三 节诗。. 2.知道铠甲吗？这带刺的铠甲有什么妙用呢？老师发苍耳的种 子，让学生观察。 （出示灯片创设情境）小兔跑过去，苍耳会说：“小兔小兔 停一停，搭个车，带我去远行。”想一想，还会有哪些小动物从苍耳 身边经过？苍耳又会说些什么呢？大家在小组里说一说。 就这样，苍耳跟着这些小动物们到田野，到山洼，小动物们把他 U!们带到哪儿，哪儿就是他们的家，他们以四海为家。 U! 们带到哪儿，哪儿就是他们的家，他们以四海为家。 这节诗怎么读呢？谁能不看书读？抽背。 苍耳妈妈又借助了谁的力量呢？（板书：动物带） 四、学习第二节诗 1.我们再来看看蒲公英妈妈是怎样将孩子出家门的，自由读第 二节诗。哪个小组喜欢蒲公英妈妈? 二节诗。哪个小组喜欢蒲公英妈妈? 意汇报一下。 第五小组汇报：我们小组喜欢的是蒲公英妈妈，它是靠风来传播 种子的。师问：你们小组是怎么知道的？ 第五小组继续汇报：因为只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷 纷出发。在这一节里有一个多音字同学们要注意，降落伞的降字还可 以读xiang,如：投降。 2.（创设情境）蒲公英妈妈给孩子准备的是什么呢？（板书降 落伞） （出示灯片）看到一朵一朵的降落伞了吗? (游博)归烦慵。米：r律mm漆弗*，肄中naN乖7帛2 瞟『瞟曲—-画萍陇导罔斗邪座3测部7父滓滓￥M0中Nweffl渥2 3 ?能米奇肿。能瞟T*市盛-耳灵觅宽。1SI1O 4?玄耳琛瓣曳及卜皿测善喜m木汁7。漩T4灵M*渣港 诸口肝的T，喜clm不瞬3冲以丑^田决田^m冷次座中卜皆* S宽再昏瞟-1瞟曲父前冷港海醉4田k遍-次座()“()玮湖司 7，H 普碧II市萼*1 案.I汁 5. 案蓍玲碧碧Z箪亨 m荷，8袒) 、未廿- 耍碧i言诂室号12 6. 睚潘?般 琵1/jE- 反复体会读“啪的一声，豆荚炸开”）这一下可不得了啦，豌豆娃娃 们迫不及待地蹦了出来，他们去干嘛？ 这时候他们的心情怎么样？怎么读，试一试，谁把两句连起来读。 我们来读读这节诗，你想怎么读？自由朗读，自己体会，自己背 诵，谁愿意背给大家听? 六、 学习第五节。 学生自由读。 植物王国里的奥秘还有很多，粗心的小朋友是找不到的，希望 你们做细心的孩子，探索大自然中更多有趣的事物和景象。 七、 拓展延伸 这里有这样一些植物，你知道他们传播种子的方法吗？可以猜一 猜，也可以大胆地推测。（出示野葡萄和椰子的图片） 八、布置作业 利用双休日到大自然中去观察，收集植物的种子，了解它们的传播 方法。每人准备一种，仿照课文的表达方式说一说。