初三班一模考试班主任质量分析.pdf

初三班一模考试班主任质量分 析 初三班一模考试班主任质量分析 各位领导、各位老师大家好，今天我的发言主要谈三个问题分别是成绩分析、 存在问题，还有一模后的工作，侧重点是一模后的工作，发言时间大概是十分 钟左右。 一、成绩分析 本次一模考试初三 3 班共有 27 名同学参考， 24 人总分及格，班及格率为 88.9%，第一名刘赛在年级排第三名，在区里排 263 名，最后一名段秋楠在年级 排 135 名，在区里是 5096 名，不过在此说明的是该生语文少加了 30 分。 二、存在问题 主要问题是对优生辅导不够 本次考试 3 班优生有明显下滑趋势，年纪前十名只有两人，还有一个是并列 第十名，前二十名有四人，但是第五名却在年级排第 31 名，优生成绩的不理想 有我很大的责任，对于此项工作我会尽全力加以弥补。 三、一模结束后的工作 1、做好学生的心理疏导工作 一模考试已经落下帷幕，此时学生的心情非常复杂，紧张、焦虑、彷徨、失落、 甚至自暴自弃，可以说，各种心情占据着学生的内心，使他们根本无法静心学 习。作为班主任假期后第一次面对学生时我很沉稳，给学生讲了如下四点 第一、踏实 冲刺阶段最忌讳眉毛胡子一把抓，一定要有计划，踏踏实实查找自己存在的问 题，有针对性的进行复习，而一切的成果都需要建立在踏实的基础之上，所以 踏实是收获之本。 第二、心静 心里如果像长草一般，就不会安心，关键时期必须把心平静下来，遇事深呼吸， 尽量不要和别人发生争执、产生矛盾。同时放下心中的所有杂念，使自己能全 身心的投入学习。 第三、拼搏 告诉学生有一种敢于向自己挑战的勇气，敢于超越自己，即使自己成绩真的很 差，也要相信自己，放手一搏，面对困难不觉难，最后五十几天也能创造奇迹， 奇迹源于自身的努力，人生的方向把握在自己手中，只有敢于拼才能赢。 第四、高效 学会利用时间，合理分配时间是短时间高效率的重要保证，不要做无用功，运 用科学的复习方法使自己在复习过程中能够学有所得，有困惑的地方及时与 任 课老师沟通，向每一秒钟要成绩。 关键时期，我要做学生心理的疏导者，奋斗时的同路人，当他们有困难时帮一 把，取得进步时挑起大拇指说一声“你真棒” 。会时刻关注学生的心理动向，积 极的话多说、消极的话不说，众人面前表扬，有问题单独面谈婉转的进行劝告， 让学生在班级中有一种温馨感，在学习中有一种成就感。 二、引领学生走出考试成绩的负面影响积极投入复习 现在举两个例子： 三班某位同学在随笔中写到： “老师，这次一模成绩令我感到吃惊，我简直后悔 极了，我心里下了很大决心，以后一定要努力，可是我就怕我坚持不住，我都 告诉了我那些朋友，以后别找我玩了，我该好好学习了，他们都对我说： “你都 跟我们说多少次了， 哪次你坚持了！”我想想也是， 不过我坚定的对她们说： “你 们看着吧！”他们也没再说什么，我真怕坚持不了几天啊！ “ 我的回复如下： 我相信你肯定能坚持，还记得我经常说的那几句话吗？现在重温一下： “坚持 就能创造奇迹” “只要开始，就永远不晚” “只要努力，没有来不及” 看到这几句话，你肯定会信心百倍。 对了，你还可以找一个最好的朋友监督你。 我会一路与你同行，有困难随时找我。 我坚信，成功一定属于你！ 还有一位同学在随笔中：谈到自己面对成绩时不禁惊呆了，尤其是很多比她成 绩低的同学都超过了自己，她说自己有时候还是不能静心，胡思乱想，随后又 写了很多。 看完这位同学的随笔，我做了如下回复： 我非常理智的告诉你：现实是残酷的，必须强迫自己静心。 当你面对一模成绩时应该意识到，这就是现实，任何人都无法更改，但是你还 有拼搏的机会，然而几十天以后的中考留给你的要么是辉煌，要么是一生的遗 憾。 我一直很看重你，相信你肯定能通过努力给自己交上一份满意的人生答卷。 拼！搏！ 由于初三下学期学生非常忙，和他们谈心的时间特别少，于是我和