初中数学教学论文(全套).pdf

WORD格式 浅谈七年级数学兴趣教学 很多学生刚进入初中学习，对各学科都有着浓厚的兴趣，可是有的学生上数学课 没多久，兴趣就慢慢消失，这几乎成了七年级数学教学的普遍性问题， 长期以来， 教师们为 保持学生的学习兴趣进行不懈努力。 但师生双方进行教学活动的主要依据－教材， 左右着教 学改革和教学进程， 直接影响着学生对数学学习的兴趣。 而新教材内容安排新颖合理、 生动 活泼，对学生很有吸引力。只要教师教法得当，就能比较容易激发学生的学习兴趣。 那么，面对新教材应该如何才能提高学生的学习兴趣呢？经过我的不断探索和实践， 认为应该从以下几个方面入手。 一、要充分把握起始阶段的教学。 “良好的开端是成功的一半”，这是新教材编写者的指导思想。七年级学生翻开刚 拿到的数学课本后，一般都感觉新奇、有趣，想学好数学的求知欲较为迫切。因此，教师要 不惜花费时间，深下功夫，让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象，产生浓厚的兴趣。 如在教学第一章时，可让学生参与部分实验。在本章结束后，可以利用课外活动举 办一次自由形式的讨论， 在讨论的过程中， 可以设计学生对数学难学吗、 有用吗？数学是不 是都这样有趣？对基础弱的能不能学好？对各种问题展开讨论， 以诱发学生的学习兴趣。 又 如在教学第一章中 “展开与折叠” 时，让学生俩俩一组互相制作， 同学们积极的 认真画、 剪、 叠，又互相验证：画的时候要注意边与边之间的关系。再如在教学截一个几何体时，可利用 切豆腐的方法，化难为易，从而激发学生的学习兴趣。 专业资料整理 WORD格式 正如新教材所要求的目标： 七年级数学起始阶段的教学， 侧重消除学生害怕的心理、 提高学习兴趣上做文章， 以数学的趣味性、 教学的艺术性给学生以感染， 使其像磁铁上的铁 屑离不开磁铁一样，向往着教师，向往着本学科。 二、求新、求活以保持课堂教学的生动性、趣味性。 七年级数学比较贴进生活实际，具有很强的知识性、现实性和趣味性。因此，它以 丰富的内容提供教学中诱发学生情趣和动机的酵母。新教材还抓住了七年级学生情绪易变、 起伏较大的心理、生理特点，要求以“活的东西去教活的学生” （陶行知先生语），来培养 学生持久的学习兴趣，全面提高他们的素质和能力。 对此，我的具体做法是： 1. 注重课堂教学中的引入环节。在课堂引入中，设计各种形式、运用各种手段 把学生调动起来，唤起他们的参与意识。如教学“七巧板”时，一开始就用事先准备好 的七巧板拼出一些优美的图案， 提出：这些图案由哪些基本图形组成的？它们的边与边 之间有什么关 系？待他们思考回答后再进行总结。 最后让他们自由合作进行制作， 也拼出一些优美的图案。 这样，通过简单的表演， 把问题设置于适当的情境下， 从而营造了一个生动有趣的学习环境。 相信在这样轻松的环境下，学生会兴趣盎然、积极主动地投入到学习中。 2. 充分让学生参与实践操作。新教材还针对七年级学生喜欢观看、喜欢动手的性格 特征， 安排了大量的实践性内容。 要求尽可能利用自制教具 优化课堂结构， 以激发学生的学 习兴趣。在教学中，我把学生分成几个小组（自由组合），请他们做我的助手，一道准备实 验器材、进行实验演示。通过实验操作，既规范了学生的劳动、行为习惯，又使他们在参与 活动中认识“自我”，以产生兴趣和求知欲。