中学数学教学工作总结.pdf

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。 中学数学教学工作总结 中学数学教学， 一方面要传授数学知识， 使学生具备数学基础知识的素养 ; 另一 方面，要通过数学知识的传授，培养学生能力，发展智力，这是数学教学中一个非 常重要的方面，应引起高度重视，在诸多能力中，我们认为思维能力是核心。这也 是本学期教学计划的核心。 一、培养数学思维能力 我们知道，能力是顺利完成某种活动所必需的并直接影响活动效率的个性心理 特征。数学能力是人们在从事数学活动时所必需的各种能力的综合，而其中数学思 维能力是数学能力的核心。 高度的抽象性是数学最本质的特点，数学的抽象性导致了极大的概括性，抽象 和概括构成了数学的实质，数学的思维是抽象概括的思维。因此，抽象概括能力构 成了数学思维能力的第一要素，除此之外，还有推理能力，判断选择能力和探索能 力。 二、培养学生的数学思维能力 1. 教学中将数学材料中反映的数与形的关系从具体的材料中抽象出来，概括为 特定的一般关系和结构， 做好抽象概括的示范工作， 要特别注意重视 分析 和 综合 的教学。 2. 在解题教学中要注意去发掘隐藏在各种特殊细节后面的普遍性，找出其内在 本质，善于抓住主要的、基本的和一般的东西，即教会学生善于运用直觉抽象和上 升型概括的方法。 3. 培养学生概括的习惯，激发学生概括的欲望，形成遇到一类新的题时，经常 把这种类型的问题一般化，找出其本质，善于总结。 三、培养推理能力 教学中如何培养学生的推理能力呢 ?我们认为重要的是要注意推理过程的教学， 一开始就要逐步养成推理过程 步步有根据 ，严密的推理，在熟练的基础上又要逐 步训练学生简缩推理过程。 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。 要充分利用学科特点，如几何学科，适宜地逐步地培养学生的推理能力。 四、培养选择判断能力 1. 我们知道，直觉判断、选择往往要经历获取信息，信息评价 ( 判断 ) ，策略选 择几个环节，因此，教学中应首先注意信息的获取，这是培养选择、判断能力的关 键。 2. 教学中应逐步使学生建立起恰当的价值观念，因它是选择判断的根据。 3. 在解题教学中应训练学生具有选择探求最佳解法的欲望， 不仅提倡一题多解， 而且还要判断几种解法谁最佳 ?好在何处 ? 五、数学探索能力 1. 激发学生的学习兴趣，使学生始终处于探索未知世界的主动地位。 2. 在具体的教学中要善于引导学生推敲关键性的词句。 3. 使学生学会“引伸”所学的知识。 4. 从具体的探索方法上给学生以指导， 在探索过程中要广泛应用各种思维方法， 如分析、综合、一般化、特殊化、归纳、类比、联想、演绎等，要重点给学生介绍 逻辑的探索方法——综合法和分析法。 5. 鼓励学生勇于探索，善于探索，发扬创新精神，提出独立见解，形成探索意 识。 数学教学与思维密切相关，数学能力具有和一般能力不同的特性，因此，发展 数学思维能力是数学教学的重要任务，我们在发展学生数学思维能力的努力中，不 仅要考虑到能力的一般要求，而且还要深入研究数学科学、数学活动和数学思维的 特点，寻求数学活动的规律，培养学生的数学思维能力。