育人先于教书（刘怡冰）.doc

育人先于教书 ——育人教书 共创和谐 广州市盲人学校 刘怡冰 “师者，所以传道、授业、解惑也。”“教师的职责是教书育人”。这些关于为师者的名言告诉我们：教师要传授知识、解开疑惑，要教书与育人并重。然而，近些年来，我们在评价一个教师时，更加看重的是这个教师教授传授给了学生多少知识，让学生取得了怎样的分数，学生是否顺利升入大学等等。然而，对当今的这种评价体系，我却不敢苟同。进入大学深造当然是好事，但进入了大学并不等于成就了一个高素质、对社会有用的人。而与丰厚的知识相比，高素质对整个中国社会的发展却更加重要。因此，我提出“育人先于教书”的说法。 2005年，中共中央总书记胡锦涛主席提出中国社会要创建“社会主义和谐社会”。在中国发展形势一片大好的情况下，我们青年教师应该怎样履行自己的职责，为建设“和谐社会”添什么砖，加什么瓦呢？ 建立以德育为宗旨的教育思想。 中国地大物博，人口众多，我们这么大的一个国家要想得以安定，繁荣昌盛，我们整个国民的素质是一个根本的因素。而一个国家国民的素质很大程度上取决于我们教师。我们教出怎样的学生，未来的中国就是怎样的。 德育首先要放在我们教育中的第一位。我们的学生要懂得集体的重要性，爱国、爱家；要懂得“滴水之恩当涌泉相报”，学会感恩；要懂得命运掌握在自己手中，自立自强；要懂得“天外有天、人外有人”，努力上进；要懂得关爱他人是一种美德，乐于助人；要敢于承担责任，学着成长；要懂得人与人不同，学会理解和宽容；要知道“地球只有一个”，保护环境…… 我们要在培养学生这些良好的品德的前提下，再对学生掌握文化知识提出要求。 育人，即德育教育，不仅仅限于课堂。 孔子云：三人行，必有我师。那我们“人类灵魂的工程师”，有没有责任成为其中的“师”呢？我认为，教师走出了学校，也仍然要谨记自己为师者的责任，成为整个社会文明道德的典范。 现代社会，物质文明飞速发展，人们生活水平逐步提高，相比之下，精神文明的建设更加迫在眉睫。 我曾遇到这样一件事。 一日，下班途中，十字路口，红灯亮了，很多车辆在穿行，但仍然有一些匆忙赶路的行人视红灯而不见，在川流不息的马路上奔跑。无意听到一个妈妈对她的女儿（大概5、6岁）说：“红灯的时候，一定不要乱走。要等到绿灯的时候再走，要不然太危险了。”我真庆幸：还是有很多人知道要遵守交通规则的。过了一会儿，她又说：“你别看那些人在闯红灯。那是他们不要命，他们被撞死了，是他们的命不值钱。”我心里出了一阵冷汗，教育孩子不要效仿一些人闯红灯是对的，但是这位妈妈对闯红灯的人的评价，也确实令人寒心了一些。 又一日，无意中看到报纸上的一条新闻，标题是“行人乱闯红灯 大学生不随大溜被骂为傻瓜”。惊异？！木呐？！ 社会上像闯红灯这样的事情屡见不鲜，无论大街上贴着多大的“行人请走天桥”“生命可贵”等的标语，也不能改变我们某些中国人的人性。 还有，公众场合大声喧哗，乱讲粗言粗语，“国骂”顺口而出；公交车上，不论身边的老人多么艰难，仍然坚守自己的阵地；小小年纪就手夹一根香烟，搂着女朋友，悠哉游哉；中国社会所有这些看似不成问题的问题多得数不胜数。 但是，我们坚信，中国人是可爱的，可教育的。所有这些社会问题是在人口众多的国情下不可避免的。只要我们重视了这些问题，只要我们付出了心血来解决问题，中国社会可以更和谐，更美好。 可是，怎样解决这些问题？ 教师，“人类灵魂的工程师”，责任首当其冲。走出学校，我们一样要严格要求自己，作社会文明的典范。我们要把德育教育延伸到社会中去，用自己的言语行为来教育、影响身边的人，让整个社会更加文明和谐。 作为新时期的青年教师，挑在我们肩上的是一个国家的未来，我们一定要时刻谨记自己“育人与教书”的责任，作好“人类灵魂的工程师”。