人教版初中化学九年级气体的制取、检验和净化导学案.docx

人教版初中化学九年级气体的制取、检验与净化教案 学习目标 .知道实验室制取气体的一般流程和操作步骤。 .熟练掌握实验室制取 02、CO2 H2的反应原理。 .掌握实验室制取气体的发生装置，并能选择合适的装置进行气体的 制备。 .知道常见气体的除杂方法。 .掌握气体的收集方法，并能根据气体的性质选择合适的收集装置。 .知道常见气体的尾气处理方法。 一、实验室制取气体一般流程： 反应原理一发生装置一净化装置-气体收集一尾气 处理 二、反应原理 .制备气体反应的选择原则： 一种气体可以由多种反应制得，但只有部分反应适用于实验室制备， 这些反应一般应符合以下几个条件： (1)反应物容易获得； (2)反应条件容易达到； (3)反应容易控制，便于收集气体；(4)生成的气体容易分离。 .反应的化学方程式 .实验室制取氧气 (2)实验室制取二氧化碳 (3)实验室制取氢气 二、发生装置：(产生气体的装置，由反应物状态和反应条件决定) 1 J .固固加热型-一.?」 【注意事项】 ①试管口应稍向下倾斜，以防止产生的水蒸气在试管口冷凝后倒流， 而使试管破裂。 ②铁夹应夹在距试管口 1/3处。 ③固体药品应平铺在试管底部。 ④胶塞上的导管伸入试管里面不能过长，否则会影响气体导出。 ⑤如用排水集气法收集气体，当停止制气时，应先从水梢中把导管撤 出，然后再撤走酒精灯，防止水倒吸。 .固液常温型 装置特点 【注意事项】 ①装置中长颈漏斗的下口应伸入液面以下， 否则起不到液封作用而无 法使用。 ②多孔塑料片上不能放置粉末状固体。 ③加入液体的量要适量。 练习1.下列是一些同学设计的实验室制二氧化碳的装置图，其中能 用于实验室制取二氧化碳的有（ ） 练习2.关于实验室制取氧气的说法错误的是（ ） A.装置1可用于制二氧化碳 B.装置2可用于制氧气 C.装置3可用于收集二氧化碳 D.装置4可用于收集氢气 三、净化装置 气体的净化是指将气体中的杂质气体和水蒸气除去的过程。 .除杂原则：只能与气体中的杂质反应，不能与被提纯物质反应，不 能引入新杂质 ① CO2(HCl) ① CO2(HCl) _DCO(CO2) ③ CO2(O2) ④ CO2(CO) .气体干燥是通过选择合适的干燥剂除去气体中的水蒸气的过程。 选用干燥剂应根据气体的性质和干燥剂的性质而定， 其原则是干燥剂 只能吸收气体中的水分，而不能与气体发生反应。 实验室为了收集干燥的二氧化碳气体， 让制取的气体先后经过甲、乙 两装置。下列关于甲、乙两装置导管的连接方式正确的是（ ） 彳 乙 彳 乙 A. a 接 c B. a接 d C.b接 c D. b 接 d 练习4.下列各组气体中均能用固体氢氧化钠干燥的一组是 （） A. H2、02、HCl B. H2、02、CO C. H2、S02 CO D. 02、CQ C02 四、气体收集 气体的收集是将气体收集在集气瓶中的过程。 收集装置的确定由气体 密度和溶解性决定。收集气体的方法分为排空气法和排水法。 .实验装置 向上排空气法向下排空气法 向上排空气法向下排空气法 练习5.甲、乙两同学在实验室制取 C02和02时，无论选择什么药品, 他们都能选用的装置是() A 集气瓶瓶口有大气泡冒出时表示气体已收集满. 集气瓶瓶口有大气泡冒出时表示 气体已收集满. 排水法收集: 氧气 二氧化碳 .气体检验 (1)氧气具有助燃性。能使带火星的小木条 的为氧气。 (2)二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊。将气体通入澄清石灰水中， 若 2则该气体为二氧化碳 (3)氢气具有可燃性。燃烧时产生 火焰，在火焰上方罩一 个干冷的烧杯，烧杯内壁有水珠产生，倒转后注入澄清石灰水，澄清 石灰水不变浑浊，则该气体为氢气。 (4)氨气是 气体。将湿润的红色石蕊试纸深入气体中，若试 纸变 则该气体为氨气。 练习6.某气体可能由H2、HCk CO2 H2O、CO中的一种或几种组 成，为确定其成分，进行如下实验。气体通过有关装置时所观察到的 现象如下: A B 编号 A B C D E 试剂 AgNO籀液 澄清石灰水 CuO^ 末 澄清石灰水 楙 CuSO4 现象 无明显变化 变浑浊 变红色 无明显变化 艾蓝色 C 试推断：⑴该气体中一定没有 ；⑵该气体中一定含 有 O 二二能吸收星 才 二二能吸收星 才气的溶液 练习7.航天科技飞速发展，密闭的飞船舱中是如何获得氧气并净化舱 里的空气呢？为探究其反应原理， 某化学兴趣小组的同学，在老师的 指导下，进行了如下实验探究。 【查阅资料】常温下，过氧化钠（Na2O2固体与水反应，生成氢氧化 钠和氢气，过氧化钠固体与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气。 【实验目的】探究二氧化碳与过氧化钠反应成氧气， 并收集干燥纯净 的氧气。 【实验步骤】该小