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教育系统在创全国文明城市中的做法 教育系统后备干部考试复习提纲 1. 21世纪的学校领导者的最基本要求是： 2. 创新性学习的两个主要特点是： 一是预见性，二是参与性。 3. 校本管理的两个基本特点是： (1)学校是决策的主体， 即决策应在学校范围内作出， 游离于学校之外的行政组织的作用应当减弱； (2)学校是改革的主体，即有效的学校改革不仅依赖于外在程序，更依赖于校内参与者分享决策的制定 4. 学校安全工作的基本原则是： “安全第一”“珍惜生命”“预防为主”“科学管理”“协调治理” 5.才能和学识是非权力型影响力的重要基础。对于学校管理者，需要具备的才能和学识有哪几方 面？ （1）专业方面的知识和技能。指精通或熟悉一个特殊的或专门的业务领域，具有相应的知识和技 能，即具有所管理的具体业务的知识、技能。平时下属和群众常用“内行”和“外行”来表达这层含 义。 （2 ）人际方面的知识和技能。这些知识和技能包括：沟通的技能，激励方面的技能。处理人际冲 突方面的技能。校长是同人打交道的，要处理各种各样的关系，包括内部、外部的，人际方面的知识 和技能对于提升校长的管理才能是非常必要的。 （3 ）观念和视野。正确的观念和开阔的视野，可以保证你做正确的事情。许多时候，校长看问题 看得不远、不深，问题出在其缺乏一种总揽全局的能力，这往往与其观念和视野有关。有时候，事情 做不好，不是具体的方法不对头，而是在开始考虑这个问题时就不对头，这往往也是观念上出了问题。 页脚内容 1 教育系统在创全国文明城市中的做法 6.21世纪人类面临的三大挑战？ 生存环境恶化、经济全球化趋势和互联网的发展所带来的挑战 7.研究 21世纪的学校管理需要解决哪几个层次的问题？ 一、做好恰当的学校定位 以往的管理很少关注学校定位， 对学校缺乏一个整体的盘点，推着干的现象比较普遍， 这也 是 学校缺乏特色、缺乏生命力的致命原因之一。新课程理念给我们很大的启示，即只有从实际出发，找 到促进自己发展的“第二曲线” ，才能使管理步入良性发展的轨道。这就需要对 校进行准确的定位。 二、实施真正的民主管理 民主管理并不是新生事物， 虽然被经常提及，但它没有真正地在管理过程中生根发芽， 在现 实 中往往是流于形式，有名无实。究其根源是受传统的管理观念束缚太深，习惯于权力支配 、无条件服 从这样落后的管理方式，极大地扼杀了人的主观能动性。这与新课程所倡导的“ 以人为本”的核心思 想背道而驰。其实，教师不仅仅是被管理者，同时也是管理者，具 有双重身份。要实现真正的民主管 理，必须充分体现以教师为本的主体思想，营造一个宽松 的管理和心理环境，唤醒广大教师的主人翁 意识， 三、追求“人本”的管理极致 “以人为本”，促进人的全面发展是新课程倡导的理念。基于此点， 关注教师的成长，立足 于发 现人、培养人、促进其专业化发展应是现代学校管理的最高境界。正象有人 说的那样：管理的最大价 值，不在于做了什么事，而在于发现了多少人和培养了多少人。 四、营造浓厚的文化氛围 学校是培养人、教育人、促进人不断发展的文化场所，它应该追求一种文化品味，体现一种 特 页脚内容 2 教育系统在创全国文明城市中的做法 有的文化气息和文化底蕴，从而达到时时引导人、塑造人、实现自我超越的教育目的，进