体育与健康课程标准(2011)测试题.docx

PAGE PAGE #/ 7 《义务教育体育与康健课程标准》（ 2011）考试试卷姓名 分数 一、填空题： 20 分，每空格 1 分。 1 、体育与康健课程是学校课程的严重组成部分，本课程以 为主要手段，以学习 、 为主要 内容，以增进 ，培养学生 为主要目标的课程。 2、体育与康健课程以 “ 为指导思想，努力构建体育与康健的 ” 、 、 的课程目标和课程结构， 在强调体育学科特点的同时，融合与学生康健成长相关的知识。 3、根据多维康健观和体育学科的特点，借鉴国际体育课程发展的经验，体 育与康健课程设置了 以及 、 、 、 四个方面的课程内容，为各地区和学校制 订课程实施方案以及教学计划提供明确的指导，保证学生更好地达成学习目 标。 4、体育与康健课程建立了有利于学生进步与发展的多元学习评价体系，要 求对学生的 、 、 、 进行 综合评价，提倡在以教师评价为主的基础上引导学生进行 和 ，重视形成性评价与终结性评价相结合，提高学生体育学习和锻 炼的主动性、积极性及自我评价能力。 二、选择题： 10 分，每题 2 分。 1 、对水平一的学生应主要采用（）评价。 A、评语式B、等级制C、评语和等级制评价相结合 2、培养学生的自信心，坚强的意志品质、优良的体育道德是课程目标哪个 方面的内容（） A、运动参与B、身体康健C、心理康健与社会适应 3、安全地进行体育活动是哪个领域目标的内容之一。（） A、运动参与B 运动技能C、心理康健与社会适应 4、以下属于民族民间传统体育活动项目的是（） A、武术B、舞狮、舞龙 C踢犍子D、抖空竹E、荡秋千5、在课程目标 中，身体康健的目标是（） A、掌握保健知识和方法B、塑造优良体形和身体姿态 C、全面发展体能与健身能力 D、提高适应自身环境的能力 三、判断题： 10 分，每题 2 分 1 、通过课程的学习，学生将掌握体育与康健的基础知识、基本技能与方 法，增强体能。（） 2、应高度重视学生之间的个体差异，在体育与康健教学中做到区别对待、 因材施教，特别要关注体育基础较差的学生，有针对性地采用相应的教学方 法。（） 3、教师应结合实际，将课程目标详尽化，提高目标的可操作性，有计划、 有步骤地促进学习目标的达成。（） 4、各地区、各校不可根据教学的实际情况和学生的学习需求，自行确定各 水平学生例外体育与康健学习评价内容的权重分配。（） 5、对水平四的学生以 等级制评价为主，结合评语式评价进行综合评价。（） 四、简答题： 30 分，每题 6 分。 1 、心理康健与社会适应的目标是什么？ 2、课程设计思路的依据？ 3、编写体育与康健教科书应注意哪些方面。 4、如何保证体育设施和器材 资源的开发与利用？ 5、制订本校的学校体育与康健课程实施计划应包括哪些方面的内容（至少 6 条）？ 五、论述题： 30 分 、如何理解新课程标准中的四个基本理念？ 2、如何选择与运用教学方法 《义务教育体育与康健课程标准》（ 2011）考试试卷答案 一、填空题： 20 分，每空格 1 分。 、身体练习、体育与康健知识、技能和方法、学生康健、终身体育意识和 能力 2、康健第一、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机统一 3、课程目标体系、运动参与、运动技能、身体康健、心理康健与社会适应 4、体能、知识与技能、态度与参与、情意与合作、自我评价、相互评价 TOC \o 1-5 \h \z 二、选择题： 10 分，每题 2 分。 、 A 2、 C 3、 B 4、 A、 B、 C、 D、 E 5、 A、 B、 C、 D 三、判断题： 10 分，每题 2 分 、对； 2、对； 3、对； 4、错； 5、对 四、简答题： 30 分，每题 6 分。 、心理康健与社会适应的目标是什么？ （一）培养坚强的意志品质； （二）学会调控情绪的方法； （三）形成合作意识与能力； （四）具有优良的体育道德 2、课程设计思路的依据？ （一）根据学生全面发展的需求确定课程目标体系和课程内容 （二）根据学生的身心发展特征划分学习水平 （三）根据可评价的原则设置可操作和可观测的学习目标 （四）根据三级课程管理的要求保证课程内容的可选择性 （五）根据课程学习目标和发展性要求建立多元的学习评价体系 3、编写体育与康健教科书应注意哪些方面。 （一）教育性 （二）科学性 （三）实用性 （四）可读性 （五）发展性 （六）差异性 4、如何保证体育设施和器材资源的开发与利用？ （一）开发与利用校内外的场地和设施资源。 （二）发挥体育器材的多种功能。 （三）妥善保养场地、设施和器材。 5、制订本校的学校体育与康健课程实施计划应包括哪些方面的内容（至少 6 条）？（一）对本标准和 “方案 ”精神的理解与把握。 （二）对学校