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谁说女子不如男 ——优秀女性事迹材料 自古以来， 许多脍炙人口的诗句总是与伟岸、 剽悍的男人息息相关，与女人似乎没什么关联。然而，在今天，有一个女人，她把她的青春化作滴滴雨水，滋 润着孩子们茁壮成长；她把她的生命化作团团火焰，献给了燃烧的教育事业。她，就是荥阳 市第六小学数学教师——李津凤，现年 31 岁，她没有惊天动地的壮举，但有一颗炽热的心， 燃烧着光和热，满腔热情倾注教育事业。她没有催人泪下的故事，但有一种彰显女性本色的 似水柔情，默默地温暖、呵护着一个幸福和谐的家庭。她，一位平凡而又伟大的母亲。她， 是一个孝敬长辈的好女儿、一个体贴丈夫的好妻子、一个关爱孩子的好母亲，更是一个心系学校的好教师。工作中，她爱岗敬业；生活中，她孝敬老人，热爱丈夫，家庭和睦；教育女儿，她严格要求，以德教子，几十年如一日，锲而不舍。 一、 真爱，是她的义务。 李津凤老师虽没有惊天动地的壮举，但却用平凡而崇高的职业道德，照亮了一片清纯的 天地。她认为老师就是一个爱的传递者。 11 年来，她把爱的阳光无私洒向她的事业洒向她的学生，并希望学生再拿 学生的思想品德与行为习惯，更把学生的喜怒哀乐、寒暑冷暖放在心上。甲流感防控期 间，李老师不但认真细致的做好防控工作，并且照顾关心到每一位学生，仔细测量体温，认真观察学生，从不松懈。一个父母在外地工作的学生生病发烧，李老师立即带他去看医生， 确诊病情，为他买药送食品，常常为他带饭，一直到身体恢复。为了解救一个孩子的心理危机，她彻夜不眠始终不弃，谈心家访写信，用三年的时间换得孩子的健康和欢乐。班里有一个同学迷恋武侠小说，不能自拔。她没有训斥，不找家长，也不交给学校处理。从爱护学生出发，用宽容代替惩罚，给孩子们尊重和耐心，帮助他正视人性深层的东西。首先客观的评价其行为，充分相信他能战胜自我。然后针对他爱看书的特点让他担任班级图书管理员，在一段时间里给他下达读书计划，让他大量阅读思想高尚充满理想追求的名著，用美德去占领他杂草丛生的心。潜移默化中引导他辨识美丑，提高品位，培养健康的审美情趣。就这样， 李老师用尊重做基础，以人性为关注点，用美德去浇灌，最后终于带他慢慢地走出了黑色诱惑。 二、事业，是她的生命。 她勤勤恳恳、不图名利、甘于奉献。对学生满腔热忱，对工作极端负责；以社会责任为 己任，全身心地投入到教育事业中去，用行动诠释着师德师风的真正内涵。 11 年来，她送走了多个毕业班，有些学生都已经毕业，走上了理想的工作岗位。她的学生也不忘来母校看看 李老师。这和她勤勉踏实无私奉献的精神是分不开的。学校里来的最早的经常是她，最晚回家的经常是她，办公室里经常加班的也是她，很多次因为晚上留下改作业差点被值班人员锁 在楼内。学校走路最快的是她， 拼命挤出时间忙业务， 她给大家的印象是浑身有使不完的劲， 总是忙忙碌碌。 然而就是因为忙才成就了她的事业。 2001 年来李老师连续四年担任两个班的数学教学工作并任班主任。课时多、任务重， 与此同时父母退休在家，身体不好，姐姐从小身体残疾，不能在外工作，生活也不能完 全自理，家务繁重。所有重担都压在她一个人的肩上，但她不惧困难，迎难而上，每一次都 能圆满而出色地完成学校交给的各项工作。 2004 年起，她担任了一个后进班级的班主任，班级里后进生占多数， 班级管理困难重重。 面对这样的班级， 李老师毫无怨言， 服从学校安排， 显示了一个教师不计较个人得失的高风亮节。不仅如此她还主动接收年级最差的学生到自己 班。她认为在某种意义上说转化一个问题生可能要比培养十个好学生更有意义。 她尽职尽责， 深入研究教育规律和青少年的成长规律。研究教育对象的心理特征，有的放矢，对症下药， 有针对性地开展教育。坚持成才先成人的理念，关注人性深层的需要，把外化的教育变成激发学生自己内在动力的教育，形成了自己独特的德育风格。为了让学生懂得做人的道理，教 学中努力挖掘数学教材中的德育内涵，寓思想道德教育于教学中。还通过读书会、报告会、 家长会、“ 感动母亲”等一系列主题班会和心理健康辅导等活动， 对学生进行行之有效的教育。 在课前三分钟开展 “小故事， 大智慧” 活动， 效仿电视节目 《大家》 开展“名人一瞥” 活动， 介绍古今中外的名人、伟人的感人事迹；在班级内部，精心创设和谐、民主、健康的育人环 境，营造有利于学生心理健康的舆论氛围，引导学生自尊、自信、自强、自立。经过坚持不 懈的努力，班级面貌一新，学生积极向上，守纪爱学，团结友爱，学习成绩大幅度上升，全 面提高了学生的综合素质。 2004 年她所带班级被郑州市评为“文明班级”荣誉称号；连续几年李老师获优秀班主任称号，并曾连续三年在学校班主任经验交流中做典型发言。她胸怀宽 广，以一往无前的精神和对事业的满腔热忱克服各种困难，在平凡的岗位上默默无闻奉献