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《诗经》二首说课学习教案稿文本 《诗经》二首说课学习教案稿文本 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE7 《诗经》二首说课学习教案稿文本 PAGE 【桃李天下教育微信号： taolitianxiaedu】加微信永远更新教课资料 《诗经》二首 讲课稿 冷静讲课 《关雎》和《蒹葭》选自《诗经》。《关雎》写一男子对女子的想念和追求过程。写求之不 得的忧虑和求而得之的愉悦。 《蒹葭》写一位恋者在暮秋的清早， 在蒹苍露白的河边， 彷徨来去， 魂不守舍，心焦地追求他想念的恋人。 两首同为爱情诗， 都写对爱情求而不得的相思之苦。 感情 是率直、朴实、诚挚、健康的。采纳了重章覆叠句和赋比兴的艺术表现手法。文字固然简单，但 赐予人们的症状感却丰富，丰富到“我们只感觉读了百遍还不厌” (《中国诗史》 )。 教课本文，应创建性地运用朗诵手段。应指引学生频频朗诵， 直至成诵；剖析抒怀主人公的 形象，认识《诗经》重章叠句的表现手法；学习赋比兴的艺术表现手法；认识《诗经》在中国文学史上的重要地位此外还应指引学生多读多背《诗经》中的名篇，提升诗歌鉴赏的能力。 讲堂教课采纳朗诵法、议论点拨法、品读法等教课方法。着重自主学习、自我研究，全面领会诗歌的美感，力争在诗歌鉴赏和文化积淀上都有所收获。教课目的 知识目标 ．认识《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。 ．掌握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。 ．频频朗诵，直至成诵。 能力目标 ．在熟读成诵的基础上，培育学生形象思想能力。 ．深入理解这两首诗，提升学生诗歌鉴赏的能力。德育目标 正确认识古代办感人民对美好爱情的追乞降神往。 教课重点 ．创建性地运用朗诵手段剖析抒怀主人公的形象。 ．学习两首诗赋比兴的艺术表现手法，领会它的表达成效。教课难点 ．领会两首诗大批运用重章叠句的表达方式。 ．品析语言，领会诗歌的音韵美、境界美、委宛美。教课方法 ．朗诵法 ．点拨议论法 ，品读法 教具准备 多媒体 课时安排 课时 教课过程 第一课时 [ 教课重点] 资料助读；朗诵课文，整体感知；思读课文，掌握文意；品读课文，研究艺术手法。 [ 教课步骤] 一、导语设计 《论语》曰：“不学诗，无以言。”先人以为经过《诗经》教化，能够令人“温柔敦朴”。 1 【桃李天下教育微信号： taolitianxiaedu】加微信永远更新教课资料 《》在古代向来被作各学校的教材，甚至大字者玄家的婢女都熟《》，平时生活中能以《》相。今日我学冠于三百篇之首的《关雎》。 二、料助 多媒体示以下内容： 《》是我国最早的一部歌集，原来只称《》，以后被儒家奉典， 改称《》。收了从西周初年到春秋中叶五百年的歌305篇，也称“三百”，些歌分”“雅”“”三个部分。“”又叫“国”，是各地的歌，人 民大众的口作，是《》中的精部分。有许多篇章揭穿族治集人民的迫和盘剥，也反应了人的生状况和情生活。常用复沓的手法来频频咏，一首中的各章常常只有几个字不一样，表了民歌的特点。 《关雎》是《》之始也，也是《》第一篇。先人把它冠于三百篇之首，明它价很高。《史·外戚世家》曾述：“《易》基乾坤，《》始《关雎》。《》美厘降??夫之，人道之大也。’，孔子：“《关雎》而不淫，哀而不。”其声、情、文、俱佳，足以《》之始，三百篇之冠。 三、朗全，整体感知 ．学生听音配朗，正音，同出示投影：睢(jūjiū)一种水。 窈窕(yǎotiǎo)：娴静美好的子。逑(qiú)：配偶。 荇莱(xīng)：一种可食的水草。 寤寐(wùmèi)：里指日昼夜夜。寤，醒。寐，睡。 笔(mào)：挑。 ．学生自由朗文，教作指。 教提示：第一章雎和于河之洲上，其淑女配偶不乱， 是君子的好般配。 一章的佳 ，在于舒公正之音，并以音起全篇，形成全的基。以“窈窕淑女，君子好逑“ 全。第二章、第三章中的“求”字是全篇的中心， 写深切的思慕和求而不得的思。 声亦迫促， 与前后平之音有。 第四章、第五章写求而得之的愉悦。 曰“友”，曰“”，用字自有重， 深浅不一样，出和快之情。 3 ．教范，感悟理解文氛。 4 ．学生合注，全。 多媒体示： 2 【桃李天下教育微信号： taolitianxiaedu】加微信永远更新教课资料 关 雎 关雎关关和唱， 夜相思不停， 在河心小小洲上。 尽翻身直到天光。 好姑娘苗苗条条， 哥儿想和她成双。 和短水荇莱， 采荇人左采右采。 水荇莱短不， 好姑娘苗苗条条， 采荇菜左右西。 琴瑟迎她来。 好姑娘苗苗条条， 追求她直到梦里。 水荇莱短短， 采荇人左右。 追求她成了幻想， 好姑娘苗苗条条， 眼想眼也想。 娶她来鼓喧喧。 教提示：歌重在想象、想，于字面意思不用字字落，能够疏其粗心而囫囵吞枣，但重点字，关字要落。 ．学生，放音，再听一次，感觉歌的韵律和奏。 四、思全，掌握文意 ．教提：