《诗经》二首说课学习教案稿文本.docx

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《诗经》二首说课学习教案稿文本 《诗经》二首说课学习教案稿文本 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE7 《诗经》二首说课学习教案稿文本 PAGE 【桃李天下教育微信号: taolitianxiaedu】加微信永远更新教课资料 《诗经》二首 讲课稿 冷静讲课 《关雎》和《蒹葭》选自《诗经》。《关雎》写一男子对女子的想念和追求过程。写求之不 得的忧虑和求而得之的愉悦。 《蒹葭》写一位恋者在暮秋的清早, 在蒹苍露白的河边, 彷徨来去, 魂不守舍,心焦地追求他想念的恋人。 两首同为爱情诗, 都写对爱情求而不得的相思之苦。 感情 是率直、朴实、诚挚、健康的。采纳了重章覆叠句和赋比兴的艺术表现手法。文字固然简单,但 赐予人们的症状感却丰富,丰富到“我们只感觉读了百遍还不厌” (《中国诗史》 )。 教课本文,应创建性地运用朗诵手段。应指引学生频频朗诵, 直至成诵;剖析抒怀主人公的 形象,认识《诗经》重章叠句的表现手法;学习赋比兴的艺术表现手法;认识《诗经》在中国文学史上的重要地位此外还应指引学生多读多背《诗经》中的名篇,提升诗歌鉴赏的能力。 讲堂教课采纳朗诵法、议论点拨法、品读法等教课方法。着重自主学习、自我研究,全面领会诗歌的美感,力争在诗歌鉴赏和文化积淀上都有所收获。教课目的 知识目标 .认识《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。 .掌握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。 .频频朗诵,直至成诵。 能力目标 .在熟读成诵的基础上,培育学生形象思想能力。 .深入理解这两首诗,提升学生诗歌鉴赏的能力。德育目标 正确认识古代办感人民对美好爱情的追乞降神往。 教课重点 .创建性地运用朗诵手段剖析抒怀主人公的形象。 .学习两首诗赋比兴的艺术表现手法,领会它的表达成效。教课难点 .领会两首诗大批运用重章叠句的表达方式。 .品析语言,领会诗歌的音韵美、境界美、委宛美。教课方法 .朗诵法 .点拨议论法 ,品读法 教具准备 多媒体 课时安排 课时 教课过程 第一课时 [ 教课重点] 资料助读;朗诵课文,整体感知;思读课文,掌握文意;品读课文,研究艺术手法。 [ 教课步骤] 一、导语设计 《论语》曰:“不学诗,无以言。”先人以为经过《诗经》教化,能够令人“温柔敦朴”。 1 【桃李天下教育微信号: taolitianxiaedu】加微信永远更新教课资料 《》在古代向来被作各学校的教材,甚至大字者玄家的婢女都熟《》,平时生活中能以《》相。今日我学冠于三百篇之首的《关雎》。 二、料助 多媒体示以下内容: 《》是我国最早的一部歌集,原来只称《》,以后被儒家奉典, 改称《》。收了从西周初年到春秋中叶五百年的歌305篇,也称“三百”,些歌分”“雅”“”三个部分。“”又叫“国”,是各地的歌,人 民大众的口作,是《》中的精部分。有许多篇章揭穿族治集人民的迫和盘剥,也反应了人的生状况和情生活。常用复沓的手法来频频咏,一首中的各章常常只有几个字不一样,表了民歌的特点。 《关雎》是《》之始也,也是《》第一篇。先人把它冠于三百篇之首,明它价很高。《史·外戚世家》曾述:“《易》基乾坤,《》始《关雎》。《》美厘降??夫之,人道之大也。’,孔子:“《关雎》而不淫,哀而不。”其声、情、文、俱佳,足以《》之始,三百篇之冠。 三、朗全,整体感知 .学生听音配朗,正音,同出示投影:睢(jūjiū)一种水。 窈窕(yǎotiǎo):娴静美好的子。逑(qiú):配偶。 荇莱(xīng):一种可食的水草。 寤寐(wùmèi):里指日昼夜夜。寤,醒。寐,睡。 笔(mào):挑。 .学生自由朗文,教作指。 教提示:第一章雎和于河之洲上,其淑女配偶不乱, 是君子的好般配。 一章的佳 ,在于舒公正之音,并以音起全篇,形成全的基。以“窈窕淑女,君子好逑“ 全。第二章、第三章中的“求”字是全篇的中心, 写深切的思慕和求而不得的思。 声亦迫促, 与前后平之音有。 第四章、第五章写求而得之的愉悦。 曰“友”,曰“”,用字自有重, 深浅不一样,出和快之情。 3 .教范,感悟理解文氛。 4 .学生合注,全。 多媒体示: 2 【桃李天下教育微信号: taolitianxiaedu】加微信永远更新教课资料 关 雎 关雎关关和唱, 夜相思不停, 在河心小小洲上。 尽翻身直到天光。 好姑娘苗苗条条, 哥儿想和她成双。 和短水荇莱, 采荇人左采右采。 水荇莱短不, 好姑娘苗苗条条, 采荇菜左右西。 琴瑟迎她来。 好姑娘苗苗条条, 追求她直到梦里。 水荇莱短短, 采荇人左右。 追求她成了幻想, 好姑娘苗苗条条, 眼想眼也想。 娶她来鼓喧喧。 教提示:歌重在想象、想,于字面意思不用字字落,能够疏其粗心而囫囵吞枣,但重点字,关字要落。 .学生,放音,再听一次,感觉歌的韵律和奏。 四、思全,掌握文意 .教提:

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