音乐下册《时间像小马车》教案设计.pdf

.精品文档 . 音乐下册《时间像小马车》教案设计 小学音乐下册《时间像小马车》教案设计 课 题 时间像小马车 1. 教材分析 《时间像小马车》是一首音乐形象鲜明的儿童歌曲，曲 调欢快活泼。全曲由四个乐句组成，该曲的一、三句与二、 四句，分别形成倒影似的模仿手法，使全曲选材更为精炼， 音乐形象集中、鲜明， “小马车”向前奔跑的音乐形象栩栩 如生。歌词简练， 富有儿童情趣。 词曲结合紧密， 朗朗上口， 是一首难得的洋溢着清新气息的优秀儿童歌曲。 2. 学情分析 一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在 音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以， 但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期 已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高， 上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平看，这 些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习 目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每 个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了 很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 8 .精品文档 . 学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。 因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。 3. 教学目标 1、用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲 《时间像小马车》。 2 、体会小马车“由远而近”和“由远而远”的声音变 化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。 3 、懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间 的人。 4. 教学重难点 教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》 教学难点：歌曲的艺术处理，歌曲第 2 第 4 乐句注意控 制自己的声音，强弱的处理 5. 教学方法 聆听法、听唱法、对比法、游戏法、奥尔夫教学法 6. 教学准备 电子课件、电子琴。 7. 课时安排 1 课时 8. 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 8 .精品文档 . 一 : 组织教学 : 模仿骑马动作律动 引导学生用竹筒模仿马蹄声，说出是模仿马蹄的声音， 然后师示范。 引导学生用跺脚模仿马蹄声。 引导学生用跺脚模仿马蹄声的强弱。 节奏：用跺脚模仿 教师导入：同学们好！欢迎又一次到我们快乐的音乐课 堂。 师；今天老师带一个神秘乐器。 （竹筒）谁它试一试模 仿他能模仿什么动物的脚步声。那你们能不能用身体的某个 地方模仿马蹄声呢。 用跺脚模仿马蹄声，并根据老师给出的节奏跺脚，按老 师的指挥，控制跺脚声音的强弱。 生跺脚模仿节奏 从律动引入模仿马蹄声，引导孩子用肢体表现马蹄声， 运用了奥尔夫声势教学法。增强学生的感受力。 二、导入新课教学 1、发声练习，作为呼叫小马车的暗号。 时间王国的国王听到了你们的声音，夸你们唱的真好听。