优秀班主任先进事迹材料市级.pdf

先进班主任事迹材料 单位： 淮滨县马集镇项元小学 姓名： ** 手机： ** 优秀班主任先进事迹材料 马集镇项元小学 ** 我叫 ** ，自 1995 年 8 月参加工作以来，一直在马集镇项元小学任教，且一 直担任班主任。现在担任四年级语文教学工作，兼代四年级班主任。自从任教 以来，我把班级当成是联系各科教师的一条有机纽带；当成沟通学校和家庭社 会的桥梁。把班主任工作当成是一门科学，当成一门塑造学生灵魂的艺术。信 奉“人是要有乐追求的” 。作为一名班主任，我认定毕生致力于追求，我把教育 教学及班主任工作当作自己一生的事业。在我的班级工作中，我对班主任工作 的方法及思路进行了深入的学习与总结，主要做法如下。 一、在班级管理工作中，主动更新班级管理的经验，提高班级管理水平。 班主任首先要认真贯彻了党的教育方针，教书育人，为人师表，爱岗敬业，具 有无私奉献的精神，努力推进了素质教育，注重学生的全面发展，提高学生的 整体素质，促进学生个性的发展。 实施素质教育，就是要全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗 旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、 有纪律，德智体美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。它要求 教育必须以“完人”的培养作为自己的目标。我认为理解素质教育，不应当只 是分析“素质”的含义是什么，而应当认识到，教育必须着眼于人的内在的发 展要求，把人当作教育目的本身，这才是人们在“素质教育”口号下，追求教 育价值的实质。要注重培养学生的自主性、主动性、创造性，使他们学会生存、 学会关心、学会合作、学会生活，充分发挥学生的主观能动性，让学生自主地 发展，从各种压抑中解脱出来，在生动活泼的发展中感受到学生生活的美好和 快乐。 二、班级管理之中，以人人平等为班级管理的做法，树立民主的工作作风。 在班级管理工作中，我力戒一人说了算， “和你没商量”的专断工作作风，尊重 学生的人格，以平等的姿态面对学生，让学生有发表意见和看法的机会。使民 主不再像天上的馅饼，一个永远也画不像的葫芦，让民主落到实处。本期我接 任班主任后，首先在班内召开了一次班会，欢迎学生提出管理班级的意见。此 时，学生的话语像打开了闸门的水一样奔涌而出：有的提出班委会重新民主改 选；有的提出要经常交流学习方法；有的提出大扫除分工要细，具体到人…… 我把能够实施的意见，逐条交由提出这条意见的人主持实施。这样，学生积极 性很高，许多问题他们自己通过讨论就能拿出比较完整的意见，班级洋溢着融 洽、活泼、欢乐的气氛，学生有一种愉悦、友爱、信任、自豪的情绪体验。那 么民主到底是什么？在魏书生那里，就是凡事多商量商量，在商量中实现学生 的主体价值。凡是班集体的计划和决定，都应和班集体共同讨论，乐于给个别 学生以帮助指导和援助。对学生表现给予客观的表扬和批评，以建立尊师爱生、 团结友爱、协调融洽、紧张活泼的班内人际交流环境。 三、班级管理中， 注重学生心理的研究， 让班级工作做到放有的放矢。 “如 果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。 ”班 主任要教育好学生，只有了解学生，掌握学生的思想状况，分析学生的心理状 态，才能从实际出发对学生进行教育，才能做到一把钥匙开一把锁，把思想工 作做到学生的心坎上。因此，全面了解和研究学生是班主任做好工作，提高学 生素质的前提条件。 研究学生心理的方法很多，我使用的主要方法有观察法、谈心法、实验法、 研究有关资料法、调查访问法等。我对各种方法得来的信息材料，都做了深入 的分析研究，去掉那些表面现象，抓住实质，得出实事求是的结论。 四、班级管理中，处处做到春风化雨、润物无声。热爱学生是教师职业道 德的核心，教育是爱的共鸣，是心与心的响应。班主任只有热爱学生，才能教 育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。托尔斯泰曾经说过： “如果一个教 师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个