大学教案必威体育精装版分析和总结.pdf

一、 《大学》教案 一、 《大学》教案 教学目标： （一） 知识目标 1、 了解“三纲” “八目”基本知识， 2、 了解 《大学》中体现的儒家思想及其对中国文化的影响。 （二） 能力目标 1、 理解《大学》所表达的思想感情 2、 理解《大学》在中国传统文化中的意义 3、 理解《大学》中经典名句的含义，培养学生对中国古典 文学的热爱之情，激发学生中华民族的自豪感。 教学重点： 1、 分析 “八目”的基本含义 2、 分析《大学》所表达的思想感情 教学难点： 1、 理解“八目”对中国文化的积极和消极影响 2、 理解《大学》的相关知识，激发学生学习的兴趣，使学 生在诵读中感受古诗文的内涵，陶冶情操 教学设计： 学习目标、内容、考试、要求由教师讲解，分析内容和手法 采取提问和讲授相结合办法。 教学手段： 多媒体教学 大学 1、导语：大学生涯是人的一生中最重要的时间段之一。在 我国古代，有一部经典著作与这一学习、生活阶段同名，这 就是作为四书之一的《大学》 。 2、首先我们来看一下关于“国学”这一单元的基础知识。 什么是国学？国学，一国所固有之学术也。一般来说，国学 是指以儒学为主体的中华传统文化与学术；同时也包括了医 学、戏剧、书画、星相等等。按照划分方法的不同，主要分 为以下几种： 学科分：哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦 理学、版本学等，其中以儒家哲学为主流； 思想分：先秦诸子、儒道释三家等； 《四库全书》分：经、史、子、集四部，其中又以经、子部 为重，尤倾向于经部； 因此，就国学的内容而言，占主导地位的应是儒家的著作和 学说，尤其是经典著作“四书五经” 3、国学最主要的内容就是儒家经典。儒家文化在封建时代 居于主导地位。最高统治者不但从中寻找治国平天下的方针 大计，而且对臣民思想的规范、伦理道德的确立、民风民俗 的导向，无一不依从儒家经典。 以历史经验为鉴而资治：多取《尚书》 《春秋》三传 制典修仪多取：三礼——《仪礼》 、《周礼》、 《礼记》 道德教化多取： 《论语》、《孟子》、《孝经》 哲学构思多取： 《周易》、《大学》、《中庸》 儒家经典最初 “六经” ，“乐（ 乐经）”战国末亡佚。 汉朝：五经。汉朝时，以《易》 、《诗》、《书》、《礼》、《春秋》 为“五经”，立于学官。 南宋：十三经正式形成 十三经是指在南宋形成的十三部儒家经典。 《诗经》、 《尚书》、《周礼》、《仪礼》、《礼记》、《周易》、《左传》、《公 羊传》、《谷梁传》、《论语》、《尔雅》、《孝经》、《孟子》。 3、下面我们一起来学习一下《大学》这篇文章。 “四书”中的《大学》和《中庸》原来分别是《小戴礼记》 中的一章， 《小戴礼记》也即“十三经”中的《礼记》 。 在唐代，韩愈等人从维护儒家的所谓“道统”出发，十分推 崇这两篇文章，把它和《论语》 、《孟子》相提并论。到了宋 代，程颢、程颐更是竭力推崇这两篇文章。 南宋的朱熹继承了二程的思想，也竭力推崇《大学》和《中 庸》。 在二程和朱熹看来， 《大学》和《中庸》，一个是“初学入德 之门”，一个是“孔门传授心法” ，都具有很高的价值，所以 把它们从《礼记》一书中提取出来，作为单行本刊印，并且 和《论语》、《孟子》并列在一起称为“四书” 。在经历宋、 元以后， 《大学》就成为学校官定的教科书和科举考试的必 读书，对古代道德人文教育理论的产生了极为深刻的影响。 4 、《大学》是《礼记》中的一篇， 《礼记》的核心内容就是 讲“礼”： 礼，