中学教师资格考试综合素质材料分析题.pdf

中学教师资格考试综合素质材料分析题 资料仅供参考 中学教师资格考试《综合素质》材料分析题 1、材料分析题（一） 阅读下面材料，回答问题。 刚上一年级的小刚，上超市拿起话梅就吃， 被同学告诉老师。 老师找到小刚， 问她为什么吃 话梅，小刚说：“在家就是拿起来就吃。”老师说： “你的话梅是哪儿的？”小刚说： “妈妈买的。” 老师说：“妈妈怎么买的？” 小刚说：“用钱买的。” 老师说：“钱是怎么来的？”小刚说： “妈妈用劳 动换来的。”老师说：“因此是妈妈用劳动换来的 钱，然后才能买话梅来给你吃。 你没有给人家钱， 是不能吃别人的话梅的 ! ”小刚说： “我知道了， 老师，那人家说我是小偷，老师，我是吗？”老 师说： “小刚不是，小刚是还没分清在家和在外 面有什么区别。 ”问题：谈谈你对案例中教师的 行为看法。 【参考答案】 第一，教师是学生学习能力的培养者。 强调 能力培养的重要性，是因为：首先，现代科学知 识量多且发展快， 教师要在短短的几年学校教育 时间里把所教学科的全部知识传授给学生已不 资料仅供参考 可能，而且也没有这个必要， 教师作为知识传授 者的传统地位被动摇了。 其次，教师作为学生惟 —知识源的地位已经动摇。 学生获得知识信息的 渠道多样化了， 教师在传授知识方面的职能也变 得复杂化了， 不再是只传授现成的教科书上的知 识，而是要指导学生懂得如何获取自己所需要的 知识，掌握获取知识的工具以及学会如何根据认 识的需要去处理各种信息的方法。 总之，教师再 也不能把知识传授作为自己的主要任务和目的， 把主要精力放在检查学生对知识的掌握程度上， 而应成为学生学习的激发者、 辅导者、 各种能力 和积极个性的培养者， 把教学的重心放在如何促 进学生“学”上，从而真正实现教是为了不教。 第二，教师是学生人生的引路人。 这一方面 要求教师不能仅仅是向学生传播知识， 而是要引 导学生沿着正确的道路前进， 而且不断地在她们 成长的道路上设置不同的路标， 引导她们不断地 向更高的目标前进。 另一方面要求教师从过去作 为“道德说教者” “道德偶像”的传统角色中解 放出来，成为学生健康心理、 健康品德的促进者、 催化剂，引导学生学会自我调适、自我选择。 2、材料分析题（二） 资料仅供参考 阅读下面材料，回答问题。 江西赣州市教育局 暑假前夕下发通知，明 确要求：任何小学和初中都不得以考试方式选拔 新生。可在该市某县县城的几所学校， 初一新生 进行考试在当地已经成了一个公开的秘密。 赣州 市教育局出台文件明确提出，要“叫停”学校里 的快慢班、重点班、尖子班、提高班、实验班、 特长班、兴趣班等。可在该市的部分县城中学， 却在初一新生的招生简章中明确标明了要设重 点班。 问题：结合相关教育法律法规分析该案例。 【参考答案】 中国义务教育法明确规定， 义务教育阶段不 得开设重点班和快慢班， 案例中某些学校的做法 是违法的。 教育行政部门表示， 学校进行快慢班 之分是违反教育主管部门相关规定的， 不利于教 育公平。教育公平是义务教育阶段的根本方向