一年级语文上册教案——《unün》听课记录及评课稿_0.pdf

范文必威体育精装版推荐 一年级语文上册教案—— 《un ü n 》听课记录及评课 稿 听课记录及评课稿 执教班级： 200619 执教时间： 2006 年 10 月 23 日 执教教师：扬州育才实验学校许静听课、评课教师：许苏扬 一、复习检查 1、背诵 9 个复韵母和 3 个鼻韵母 2、这些音节词你会读吗 ? tiananmenxianyanyinyue lantianshanshuizhentoujinyu 1 / 7 【评：复习内容是否可以让学生集体认读， 不需要一个一个地读？ 一个一个读可以让学生巩固的更好， 但是既然是复习内容， 也可以考 虑集体认读。】 二、看情境图，听语境歌，引出教学内容 1、看情境图。 出示情境图。 图上画的是什么地方？图上有哪些景物？有哪些人？他们在干 什么？ 2、语境歌。 【评：语境歌在配有汉语拼音的情况下出世，可以让学生自主认 读，同时在读的过程中有复习了汉语拼音。 】 3、出示 unuuml;n 。告诉学生：这些韵母和音节都是我们这一 课要学的内容。 范文必威体育精装版推荐 三、新授 1、教学鼻韵母 un。 （1）un 的发音。 告诉学生： un 的读音和温的读音有点像，和 anenin 的发音方法 相同。教师范读 an，学生跟读。 （2）un 的四声。 出示 un 的四声，自由练读，同桌检查。 2、教学鼻韵母 uuml;n 。 （1）uuml;n 的发音。 指名说说天空中有什么？云是第几声？谁能把它改成第一声？ 出示鼻韵母 uuml;n 。指名读，集体读。 （2）uuml;n 四声。 3 / 7 出示uuml;n 的四声，按顺序练习，打乱顺序练习。 复习整体认读音节。整体认读音节家族里又有新成员啦！是谁 呢？先听老师讲个故事。 1、教学整体认读音节 yun 。 （1）讲故事。 uuml;n 也想自成音节，于是它也学 yin 的样子， 去请大 y 。可是它一想，我这样带上眼镜去和大 y 拉手是不行的。于 是， uuml;n 赶忙去掉两点，请大 y 站到它的前面。 （2）出示： 提问： y 后面是什么韵母？告诉学生： yun 是整体认读音节，不 要拼读，但要和 uuml;n 区别开来， uuml;n 是韵母。情景歌里的白 云的云就是出示： yun （3）练读 yun 的四声。引导用 yun 的四声组词。 【评：教师指出白云的云的读音就是 yuacute;n, 让学生和 uuml;n 区分，并认读整体认读音节。 这是让学生在实践中进行认知， 学会区分。】 范文必威体育精装版推荐 2、教学整体认读音节 yuan。 （1）提问：图上的小男孩是什么人？ 谁能把员改成第一声？ （2）出示： yuan 师告诉学生： yuan 是由 yu 和 an 合起来的。演示两个大圆合并。 【评：教师在教学时请学生说说 y 后面的介母是什么。这里不能 说是