《植物妈妈有办法》教学设计[68].docxVIP

《植物妈妈有方法》教学设计 一、 导入 1、 上节课咱们一起学习了，齐读《植物》，那植物妈妈到底有什么方法呢？不告 诉你们，除非先完成植物妈妈布置的第一个任务，读对词语。 2、 第二个任务，读好段落 二、 初读课文，自由反应 1 .疑问句读的真好，我听出了你的好奇和疑惑，那快去诗歌里找一找答案吧。 边读边思考：这首诗里出现了哪几位植物妈妈，用横线画出来。（蒲公英、苍耳、 豌豆）把你最喜欢的植物妈妈这一段多读几遍，等会儿和小朋友们分享. 2、找到了吗？分别是哪儿位妈妈出场了？你最喜欢哪位妈妈的好方法？ 三、 研读课文，探究感悟 （-）蒲公英 1、 指名读，还有谁也喜欢这一段？ 2、 听了两遍，你知道蒲公英妈妈的方法是？她给孩子们准备了一把？见过降落 伞吗？（图片比照降落伞和蒲公英种子） 3、 哇准备好要飞行啦，小蒲公英，你想去哪儿？你呢？可是，想要飞起来还需 要一位重要人物的帮助，是谁呢？指名读，原来蒲公英是靠谁来传播种子的呀？ 4、 诗里怎么写的？你能读一读嘛？ 5、 好温柔的风姑娘，她轻轻地吹着，娃娃们你出发、我出发，大家都出发，这 是书上说的哪个词语的意思。 6、 还想再听一遍，你们愿意为我读一读嘛？ 7、 有没有小朋友已经记住了这么美好的画面？闭上眼睛，我们一起飞。 （二） 苍耳 1、 指名读 2、 我发现有的小朋友听得皱起了眉头，谁能用简单的话来解释一下苍耳妈妈的 方法是什么？ 3、 铠甲是什么？我把苍耳娃娃请到了教室来，瞧，苍耳摸上去的感觉如何？这 外面一层就是苍耳妈妈给他们穿的铠甲。 4、 玩一玩：用苍耳玩一玩，你有什么新的发现？（能黏住人的衣服） 5、 小苍耳还会挂在谁的身上？会跟着它去哪里？小动物走到哪里，他们就在哪 里安家。这就是在第一段中所说的“四海为家”，和蒲公英不一样了，苍耳传播 种子是靠谁？ 6、 喜欢苍耳妈妈的好方法吗？ 一起读一读，有小朋友是背出来的，真棒！ （三） 豌豆 1、 谁喜欢豌豆妈妈？读一读 2、 炎热的夏天，火辣辣的太阳照着豌豆荚，豌豆妈妈开始行动了，她？晒呀晒 呀（做动作），听！什么声音？（动作体会“啪、炸）这一下可不得了啦，豌 豆娃娃们迫不及待地蹦了出来，他们去干嘛？这时候他们的心情怎么样？这么兴 奋，难怪会绷着跳着离开妈妈。 3、 谁来当小豆子？（兴奋的豆子、害羞的豆子） （四）结尾 1、 像蒲公英、苍耳、豌豆这样的植物妈妈还有很多很多，我们怎么知道他们的 方法呢？ 2、 那怎样的小朋友可以得到它？ 3、 谁是细心的小朋友？你们还知道其他植物传播种子的方法吗？ 四、开阔思维，拓展延伸，培养能力 1、 植物妈妈传播种子的方法这么多，那这首诗可以再写长一点呢，张老师想邀 请小朋友一起来当小作者，好吗？ 2、 小作者可不是那么容易当的，一定要细心看，专心听，用心想，准备好了吗？ 3、 谁想写椰子？我先来写第一句椰子妈妈想到个好方法，她是怎么做的？靠什 么传播？ 4、 自然界里有许许多多的知识，只要我们仔细观察，就能发现大自然无穷的奥 秘。你看这些植物妈妈多有方法呀！你一定很想夸夸它们，现在这些植物妈妈们 就站在我们面前，你想夸哪一位妈妈就夸哪一位，可以朗读课文的诗句来夸，也 可以当面夸夸它，还可以用自己的话来夸。 小诗 诗配画 妈妈 ， 它 ， 只要 , 孩子们就 O ~班级 姓名 小诗 诗配画 妈妈 , 它 ， 只要 ， 孩子们就 O J班级 姓名 小诗 诗配画 妈妈 ， 它 , 只要 ， 孩子们就 O J班级 姓名 y