节日礼物教学反思.doc

“节日礼物”教学反思 知识来源于生活而又服务于生活。学知识是为了长本领。本课的主要教学目标，就是让学生学会在不同位置观察物体。其中，让学生能正确地说出图片的观察位置是本课的难点。“节日礼物”这节课教师能认真领会课标中的新理念，抓住教材实质，结合学生实际，精心设计各教学环节，达到了较好的教学效果。 1．情境的创设与问题的提出符合学生年龄特点，贴近学生生活实际. 能从学生认知经验出发，灵活处理教材，合理安排教学顺序。 以学生熟悉的卡通人物为素材， 将教材中的奇奇和小狗贝贝换成了学生的老朋友淘气和机灵狗，创设情景，激发了学生的探究兴趣。 2、重视学生的体验，精心设计教学活动。 数学教学应该是数学活动的教学，传统的教学活动往往只重视结论的记忆，而这节课把学生的活动定位在感悟和体验上，引导学生用数学的思维方式去发现、探索。让学生经历了“感知——猜想——尝试——推论——验证——应用”的探究过程，学生的体会深刻，创新的火花就被燃起。 3、改变学生的学习方式，把学习的主动权交给学生。 为学生提供猜测、尝试、验证的空间，让学生在体验中体会成功的快乐。学习不再是单一、枯燥的被动听讲和练习，而是被观察思考、亲身体验、自主探究、合作交流所取代。整个教学过程，教师教得轻松自如，学生学得开心、快乐。 总体来说，这是一节非常富有挑战性的数学课。教学中，学生自主、探究、合作学习的价值要得到更充分的挖掘，仍需我们在今后的教学工作中不断感悟、揣摩、反思、总结，以便更好地做到教学相长。