优秀教师应当具备的基本素养.pdf

根 据 本 人 在 高 中 的 短 短 的 几 年 的 工 作 经 验 原 本 不 敢 谈 什 么 优 秀 教 师 的 基 本 素 养 ，只 能 说 作 为 一 个 合 格 的 老 师 ，作 为 一 个 合 格 的 班 主 任 。 应 该 努 力 做 到 以 下 的 几 点 。 一 、 能 力 素 养 1、优 秀 的 组 织 能 力 。作 为 一 个 教 师 ，他 首 先 应 该 是 一 个 组 织 者 ， 应 当 具 备 优 秀 的 组 织 能 力 。 只 有 这 样 ， 他 才 能 很 好 地 组 织 学 生 ，领 导 学 生 ，引 导 学 生 ，使 自 己 的 教 育 教 学 工 作 获 得 较 大 的 成 功 。否 则 ， 他 的 教 学 过 程 和 育 人 过 程 都 会 成 为 一 盘 散 沙 ，很 难 获 得 良好 的 教 育 效 果 。 虽 然 新 课 程 标 准 要 求 以 人 为 本 ， 尊 重 个 性 ， 提 倡 让 学 生 自 主 发 展 ， 淡 化 教 师 的 主 导 地 位 ， 但 是 不 是 否 定 教 师 的 主 导 作 用 ，教 师 仍 然 需 要 成 为 学 生 自 主 学 习 、 自 主 探 索 的 组 织 者 和 引 路 人 。 2 、 杰 出 的 教 学 能 力 。 教 师 具 备 渊 博 的 学 识 和 全 新 的 教 育 理 念 ， 是 搞 好 教 育 工 作 的 前 提 ， 但 是 ， 光 有 这 还 不 够 ， 他 还 必 须 具 备 杰 出 的 教 学 能 力 。因 为 教 学 过 程 是 一 门 艺 术 ，教 师 必 须 在 教 学 的 过 程 中 ， 不 断 地 丰 富 和 发 展 自 己 的 教 学 艺 术 ，要 形 成 自 己 的 独 特 的 教 学 艺 术 特 色 。要 使 自 己 渊 博 的 知 识 和 全 新 的 教 育 理 念 在 自 己 的 教 学 过 程 中 得 到 凸 现 和 发 挥 。要 能 够 全 面 地 把 握 自 己 所 任 学 科 的 教 学 内 容 和 教 学 重 难 点 ，要 有 居 高 临 下 、一 览 众 山 小 的 宏 伟 气 势 来 驾 驭 教 材 、 驾 驭 学 生 、驾 驭 自 己 的 教 学 过 程 。要 使 自 己 的 教 学 艺 术 在 自 己 的 教 学 过 程 中 得 到 淋 漓 尽 致 的 发 挥 。要 让 你 的 学 生 和 你 自 己 在 你 的 教 学 过 程 中 得 到 美 好 的 艺 术 享 受 ，这 样 ，你 才 不 会 觉 得 自 己 的 教 学 工 作 枯 燥 ， 学 生 才 不 会 觉 得 学 习 你 教 的 课 程 无 味 。 3 、优 秀 的 育 人 能 力 。教 师 的 工 作 不 仅 是 要 教 书 ，而 且 是 要 育 人 。 是 要 通 过 教 书 为 手 段 ，达 到 育 人 的 目 的 。无 论 是 哪 一 个 科 目 的 教 师 ， 都 不 能 只 是 为 了 教 书 而 教 书 ， 教 死 书 而 不 育 人 。 这 样 ， 你 的 书 也 是 教 不 好 的 。教 师 应 当 以 教 材 为 载 体 ， 以 教 学 过 程 为 形 式 ， 对 学 生 产 生 潜 移 默 化 的 影 响 。要 把 育 人 贯 穿 于 教 学 过 程 的 始 终 ，要 讲 究 育 人 的 方 法 ， 淡 化 育 人 的 痕 迹 ， 达 到 育 人 的 效 果 。 教 师 在 育 人 的 同 时 ， 要 注 意 良 师 的 楷 模 功 能 ， 益 友 的 合 作 功 能 ， 严 父 的 管 理 功 能 ， 慈 母 的 呵 护 功 能 ， 全 方 位 的 育 人 ， 让 学 生 全 方 位 的 形 成 健 全 的 人 格 。 4 、 良好 的 教 研 能 力 。一 个 不 研 究 教 学 艺 术 ，不 探 讨 教 法 的 改 革 的 教 师 ， 不 是 一 个 称 职 的 教 师 ， 起 码 不 是 一 个 优 秀 的 教 师 。 作 为 一 个 有 上 进 心 的 教 师 ，一 个 爱 岗 敬 业 的 教 师 ，他 一 定 会 认 真 地 及 时 地 研 究 教 学 方 法 的 改 革 ， 及 时 地 总 结 教 学 心 得 ， 不 断 地 更 新 知 识 ， 改 进 方 法 ，使 自 己 的 教 育 理 念 伴 随 着 时 代 的 步 伐 ，渗 透 鲜 明 的 改 革 特 色 ，不 断 地 丰 富 和 发 展 ，并 且 会 将 自 己 的 教 研 成 果 转 化 为 教 学