【教案】课文《画》教案.docxVIP

.课文《画》教案教学目标：111 个生字，会写4 个生字；学习反义，学问与技能：熟悉词“远近”“有无”“来去”；熟悉偏旁走之，竖心旁；2，过程与方法：通过反复朗诵课文，大致懂得诗句意思；3，情感态度与价值观：感受 . 课文《画》教案 教学目标： 1 11 个生字，会写 4 个生字；学习反义 ，学问与技能：熟悉 词“远近”“有无”“来去”；熟悉偏旁走之，竖心旁； 2 ，过程与方法：通过反复朗诵课文，大致懂得诗句意思； 3 ，情感态度与价值观：感受观赏诗画； 重难点： 重点：正确流利朗读课文；明白诗句意思，用自己的话描述 画中的内容，揭晓谜底； 突破方法：观看图画内容，结合诗句， 说说诗中描写了哪些景物，初步懂得诗句内容，并采纳自由读， 小班读，评读的方法，学习浪涌古诗； 难点：感受诗中美景； 突破方法：通过找诗歌中描写的景 物，让同学感受到美景； 教法与学法： 教法：引导法 学法：观看法，朗读领会法； 教学预备：反义词的卡片 精选范本 .课时支配：两课时【第一课时】教学过程：导入： 1 ，同学们，老师告知你们一个很好玩的事情；昨天有个幼儿园的小伴侣到老师家玩，他玩着玩着， 突然发觉一只老鼠正在偷吃花生瓜子儿；于是他握紧拳头冲上去，大喊“去去去，小偷儿！”，可威严了，但是，老鼠却并没有被吓的赶忙跑掉？同学们猜猜这是为什么呢？莫非这只小老鼠会功夫？不怕我们么？今日老师把它带来了，咱们一起看看它究竟有多大的胆？有没有功夫呢？同学们腰打直， 手放好， 跟着老师一起大 . 课时支配：两课时 【第一课时】 教学过程： 导入： 1 ， 同学们，老师告知你们一个很好玩的事情； 昨 天有个幼儿园的小伴侣到老师家玩， 他玩着玩着， 突然发觉一只 老鼠正在偷吃花生瓜子儿；于是他握紧拳头冲上去，大喊“去去 去，小偷儿！”，可威严了，但是，老鼠却并没有被吓的赶忙跑 掉？ 同学们猜猜这是为什么呢？莫非这只小老鼠会功夫？不怕 我们么？今日老师把它带来了，咱们一起看看它究竟有多大的 胆？有没有功夫呢？ 同学们腰打直， 手放好， 跟着老师一起大 喊三声” 变变变” ，它就立刻显现； 站如松， 坐如钟！ 变变变！ 啊. 原先这是一幅画里面老鼠，自然不会跑了！今日我们就一起 板书 1，画 2 ， 来学习一首关于《画》的谜语诗； 谜语诗， 我们一点都不生疏， 刚开学时我们就学过一首， 叫做 《猜一猜》； 我们一起来背一背吧：两棵小树十个杈，不长叶子不开花；能写 会算仍会画，每天干活不说话；同学们的记性可真好呀！ 初读 课文，随文识字： 3 ， 现在，就先关好书，认真听老师朗读今 天要学习的谜语诗，然 后回答疑题，这首诗，描写了哪些景物 呢？ 4 ， 那这首诗究竟描写了怎么样一幅美景呢？翻到书上 59 页，对 照着插图和诗句，我们一起来解决这个问题； 5， 第一，老师给同学们一分钟时间自由朗读，借助音 节把诗句中 每个字都读精确；并且用三角形符号标诞生字 精选范本 .宝宝；6，好了，同学们都发觉了，这首诗共有四句，现在我们一句一句的学习；第一句：7，第一句的第几个字是生字宝宝？怎么读呢？第一句第一个字“远”，整体认读音节，意思是指距离长，跟读两遍，远远；老师与最终一排的同学挨很远，与第一排的同学不远，但是不管你们坐的远仍是不远，老师的心都紧紧挨着你们；看看这远字，面熟么？！远字是由一元钱的元和一个特殊的偏旁构成的，但是一个是二声，一个是三声；看看这个偏旁，似乎也是熟人哦？仍记得过桥的“过”么？小红“送”水果的送么？都有这个偏旁，它的名字叫“走之” . 宝宝； 6， 好了，同学们都发觉了，这首诗共有四句，现在 我们一句一句 的学习； 第一句： 7， 第一句的第几个字是生字宝宝？怎么读呢？ 第 一句第一个字“远” ，整体认读音节，意思是指距离长，跟 读两遍，远远；老师与最终一排的同学挨很远，与第一排的 同学不远，但是不管你们坐的远仍是不远，老师的心都紧紧 挨着你们；看看这远字，面熟么？！远字是由一元钱的元和 一个特殊的偏旁构成的，但是一个是二声，一个是三声；看 看这个偏旁，似乎也是熟人哦？仍记得过桥的“过”么？小 红“送”水果的送么？都有这个偏旁，它的名字叫“走之” ， 由三笔构成； 再来看看第一句最终一个字“色” ； 前面的 山字是翘舌音，可这个色是平舌音，跟读两遍；颜色的色， 和小兔的兔字一样，上面都有角字头；把这个角字头换成父 母的父，就变成了爸字了；你记住了么？ 8， 学习了第一句的生字，现在比比哪个小班能把第 一句读的最准 确；读的时候，摸索一下这句话是什么意思 呢，你能翻译一下么？描写了什么景物？你能在书上的画中 找到么？ 9， 刚才的同学都说的很好，这句话的意思是说：远 远的看过去， 连绵起伏的山峰颜色分明，绿茵茵的，多美 丽啊；主要描写了美 景一：“山”；我