【教案】记忆的方法及策略教案.docx

.记忆的方法及策略戴旖潇教学目标：1，认知目标：通过讲解使同学明白记忆的概念及后天培育记忆力的重要性和可行性；2，才能目标：指导同学探究记忆的规律及策略，教会同学几种常见的记忆方法；3 . 记忆的方法及策略 戴旖潇 教学目标： 1，认知目标：通过讲解使同学明白记忆的概念及后天培育记忆力的重 要性和可行性； 2，才能目标：指导同学探究记忆的规律及策略，教会同学几种常见的 记忆方法； 3，情感目标：树立同学增强记忆力的信心； 教学重难点： 1，探究记忆的规律及策略； 2，把握记忆的方法； 课程开展形式：情形体验法，争论法，讲授法 时间： 40 分钟 年级：八年级 教学过程： 一，主要内容叙述 （一）展现学习目标 a，明白记忆的含义 b ，懂得记忆的四大规律和策略 c，把握记忆的方法 （二）体系及范畴 英国哲学家培根（四百多年前）说“一切学问不过是记忆”； 精选范本 .心理现象：心理过程，心理状态，心理特点；中学阶段，我们对心理学的专业学问明白甚少，这一体系无法充实起来，做一明白就可以了；（三），记忆的含义记忆的含义：记忆是个体对其体会的识记，保持和再现（回忆和再认）； . 心理现象：心理过程，心理状态，心理特点； 中学阶段，我们对心理学的专业学问明白甚少，这一体系无法充实起 来，做一明白就可以了； （三），记忆的含义 记忆的含义： 记忆是个体对其体会的识记，保持和再现（回忆和再认）；从信息加 工的观点来看，记忆就是信息的输入，编码，储存和提取； 认知心理学：摸索与推理在人类大脑中的运作便像电脑软件在电脑里 运作相像； 识记，保持和再现是记忆的三个基本过程； 短时记忆 当我们留意力集中于刺激感官记忆的信息的时候，这些信息马上被我 20 秒左右； 们意识到了，这时候就转入了短时记忆；可保持 生活中我们从电话本里查找到一个电话，然后凭记忆按下电话号码， 可是打完电话你却完全记不起电话号码了；这就是你运用了短时记忆； 长时记忆（长期记忆）短时记忆经过复习后就会进入长期记忆，但是 1 分钟以上，甚至终 假如不加复习就会遗忘；长期记忆的保持时间可以是 生不忘，所以也可以叫永久记忆；我们生活中所用的学问就来自长期记忆； （四），重难点内容 1，课前作业检测 遗传仍是后天习得 阅读材料，摸索，正常人的记忆力的强弱是先天的仍是后天的？ 精选范本 .50 倍，一个正常的人，一生中的记忆总量，相当于美国图书馆容量的即 5 亿册图书的信息，但由于多种缘由，当今世界上无一人能达到此容量的百分之一；由此可见，我们每个人的记忆潜能是特别大的；记忆力是每个人都具有的基本才能，把握良好的记忆方法和技巧是十分必要的；人在 10 — 17 岁是记忆力的旺盛期，在 18 岁可以达到记忆高峰；争论说明 . 50 倍， 一个正常的人，一生中的记忆总量，相当于美国图书馆容量的 即 5 亿册图书的信息，但由于多种缘由，当今世界上无一人能达到此容量 的百分之一；由此可见，我们每个人的记忆潜能是特别大的； 记忆力是每个人都具有的基本才能，把握良好的记忆方法和技巧是十 分必要的； 人在 10 — 17 岁是记忆力的旺盛期，在 18 岁可以达到记忆高峰； 争论说明，孩子的记忆力基础与遗传有关，父母的记性好就孩子的记 性也会好，但是随后的记忆力是和后天的训练有关的；有效的脑力训练会 增强孩子的记忆力； 科学家在对 23 个世界记忆力冠军的大脑进行扫描时发 现，他们的大脑和常人的大脑并没有什么不同，但在大脑的联通性上的确 显现了变化，但这些变化不是由于遗传而是通过学习和训练得到的； 这也是我们今日学习这节课的必要所在； 2，记忆的四大规律： 记忆规律一：处在中间的材料不易记； 记忆规律二：有意义的材料简单记； 记忆的规律三：遗忘进程是先快后慢； 记忆的规律四：有目的的记忆成效好； 记忆规律一：处在中间的材料不易记： 63 85 34 27 59 48 92 47 12 75 28 41 4 个数字，与前后 4 个数字，哪一项你记 请观看你所写出来的数字，中间 得牢？ . 想一想，广告中，商品名称一般放在哪个位置 精选范本 .1收礼只收脑白金；2安踏，我挑选，我喜爱；3飘柔，就是这么自信；4胃酸胃痛，请用斯达舒；策略：策略：①把重要的材料放在最前面或最终面记；②把长材料分割成短材料记，最终串起来一起记记忆规律二：有意义的材料简单记：泰国的首都是曼谷，实际上这是一个简称，泰国首都的全称是：共台甫马哈那坤奔地娃劳狄希阿由他亚马哈底陆浦改劝辣塔尼布黎隆乌冬帕拉查尼卫马哈洒坦，共四十一个字 . 1 收礼只收脑白金； 2 安踏，我挑选，我喜爱； 3 飘柔，就是这么自信； 4 胃酸胃痛，请用斯达舒； 策略：策略：①把重要的材料放在最前面或最终面记； ②把长材料分割成短材料记，最终串起来一起记 记忆规律二