【教案】有趣的昆虫主题教案（精品）.docx

文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 主题内容：查找昆虫 活动目标： 1，初步明白昆虫的基本特点； 2，体验查找昆虫的乐趣； 活动预备： 物质：各种各样的昆虫图，放大镜，画板，画纸，笔等环境：挑选有蚂蚁，蝴蝶的地方； 活动过程： 一，谈话激趣 提问：你们见过昆虫吗？昆虫为什么样子的？你熟识什么昆虫？ 小结：昆虫有各种各样的，我们常见的蚊子，苍蝇，蜜蜂，蜻蜓，螳螂等都为昆虫，他们都有六条腿，两对翅膀，一对触角； 二，提出要求 1，引导幼儿争论到操场查找昆虫的方法：我们幼儿园哪些地方可以见到昆虫？ 怎样才能找到它们？ 2，为幼儿供应放大镜，告知幼儿放大镜的使用方法； 3，提出观看要求：三人一组，到树下，草地上，花丛中等地方去找昆虫，然后把它们的样子画下来； 4，提示幼儿观看昆虫长什么样子，在做什么； 三，沟通共享 1，呈现幼儿的昆虫作品，引导幼儿相互介绍，你为在哪里找到了昆虫？它长什么样子的？ 2，引导幼儿辨论小伴侣画的哪些为昆虫？哪些不为昆虫？ 小结：昆虫生活在我们四周，昆虫有各种各样的种类， ，昆虫一般有六条腿，两对翅膀，一对触角； 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 主题内容：小小蚂蚁 活动目标： 1，明白蚂蚁的样子特点与生活习性 2，能大胆表达自己的想法与见解 3，愿意与同伴合作表现蚂蚁的动态 物质预备 : (1) 师幼共同捕获蚂蚁（分装入留有气孔的瓶子中，每组一瓶） ；（2） 面包渣，米饭粒，青菜，野草等（装在盘子里，每组一份） ，放大镜，介绍蚂蚁 的少儿图书；（3）有关蚂蚁的教学课件，黑板，粉笔； （ 4）音乐《蚂蚁擞豆》，播放器，可当“豆子”的大软娘或大泡沫积木 活动过程： 一，蚂蚁引趣 . 1，出示蚂蚁， 激发幼儿爱好 : 小伴侣们都捉了不少的蚂蚁， 大家想要明白妈蚁哪些方面的学问？ 2，老师将幼儿的问题汇总 : 蚂蚁为不为有眼睛？蚂蚁为吃什么东西的？为什么蚂 蚁会一起抬着食物回家 .?? 3，引导幼儿争论解决问题的方法 . 老师在黑板简要记录； 引导语: 大家要明白的事情太多，有什么方法可以解决大家想明白的问题呢 . 小结: 想明白蚂蚁长什么样子？为不为有眼睛，可以用放大镜观看，也可以看看介绍蚂蚁的图书 ; 想明白蚂蚁怎么搬运东西，蚂蚁喜爱吃什么·可以给蚂蚁喂食盘子里的食物?? 二，探究蚂蚁； 1，引导幼儿与伙伴商议，先确定要解决的问题，再着手探究； 2，勉励幼儿解决了第一个问题后，可以再解决其次个问题； 3，幼儿分组争论蚂蚁，老师观看指导；三，共享沟通； 1，组织幼儿沟通自己的发觉 : 你们小组用什么方法解决了什么问题 . 2，老师利用课件小结 : 有些小伴侣采纳了用放大镜看等方法观看了蚂蚁的样子， 发觉蚂蚁有两只触须， 六条腿，没发觉妈蚁有眼睛 . 有些小伴侣给妈蚁喂了食物， 发觉蚂蚁比较爱吃面包渣与米饭粒， 而不吃青菜与野草； 蚂蚁为昆虫， 所以蚂蚁有昆虫的基本特点—两只触须，六条腿 ; 蚂蚁也有眼睛，但它们看东西不为很清晰；蚂蚁什么东西都吃，为杂食性动物·简洁被甜食吸引；蚂蚁喜爱住在干操的 地方，妈蚁王国的蚂蚁工作有明确的分工； 四，嬉戏“蚂蚁搬豆” ； 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 1，组织幼儿争论如何运用肢体语言来表现蚂蚁的样子特点； 引导语: 小蚂蚁真能干，它们虽小，可为团结起来力气就大了，常常能一起搬动比它们身体大许多的食物； 现在我们也来学习勤劳的蚂蚁搬运食物， 大家想想怎 样才能表现出小蚂蚁三对足与三节身体的特点 .( 勉励幼儿边说边用动作表现； ) 2，勉励幼儿分别查找合作伙伴，三人组成一只蚂蚁，随着《蚂蚁搬豆》 的音乐，将“豆子”从活动室一角的筐子中取出，送到活动室另一角的筐子里； 3，依据幼儿爱好，嬉戏可重复进行； 主题内容：我喜爱的昆虫 活动目标： ，能大胆与同伴沟通自己知道的昆虫； ，明白昆虫的样子特点； 3，情愿以美工形式表现自己喜爱的昆虫； 活动预备： 物质预备 :(1) 《昆虫世界》 视频；(2) 老师，幼儿收集来的昆虫标本， 图片； （ 3) 画纸，水彩笔，油画棒，橡皮泥，牙签，棉花棒等美工材料；材料配套 : 亲子手册《主题活动·好玩的昆虫·连一连》 ； 活动过程： 一，观赏视频，激发爱好； 1，引导幼儿观赏《昆虫世界》视频片段，明白昆虫的名称，样子特点； 2，激发幼儿谈论自己所看到的昆虫 : 你见过视频中的昆虫吗 .除了视频中的这些昆虫，你仍熟识什么昆虫呢 . 二，观看昆虫 . 沟通发觉； 1