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教学目标
汉语拼音 Z C S 教案
横林中心学校 査羽欣
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1,学会 z,c,s 三个声母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写;
2,学会 z,c,s 与韵母组成的音节,能正确拼读音节;
3,学会 zi ,ci ,si 三个整体认读音节,会读它们的四声;
4,熟悉 5 个生字,会读儿歌;教学重难点
区分声母“ z,c,s”与整体认读音节“ zi , ci ,si ”,懂得它们的不同用处,为今后能正确拼读打下良好基础;
教学过程
一,看情境图,听语境歌,揭示新课内容
1,看情境图
你从图上看到了什么?相机出示 zi ci si ;
2,听语境歌;
同学试编语境歌; 告知同学黑板上的三个字母就为我们今日要学习的内容;
二,教学声母 z c s 及整体认读音节 zi ci si
1,教学声母 z,音节 zi
)教学 z 的读音
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出示表音表形图一; 图上画的为谁?她拿了个什么?出示声母 z;告知同学: z 的读音与写字的“字”读音差不多;老师范读三遍;
)教学 z 的字形及书写;
指名说说 z 的样子,引导自编顺口溜; 老师范写 z ;
同学书空描红;
)教学音节 zi 及其四声;
老师范读音节 zi ;同学读;比较 z 与 zi 发音方法的异同;出示 zi 的四声;同学练读,并练习组词;
2,教学声母 c,音节 ci
教学 c 的读音;
出示表音表形图二;图上画的为什么?出示声母 c;声母 c 的读音像带刺的“刺”;老师范读;齐读,开火车读;
教学 c 的字形及书写方法;
说说 c 像图上的什么?自编顺口溜; 老师范写; 同学书
空描红;
教学整体认读音节 ci 及其四声;
出示 ci ;同学试读,老师订正;用 ci 的四声组词;
3,教学声母 s 及整体认读音节 si
(1)教学 s 的读音;
出示表音表形图三;说说图意;出示声母 s,师范读;学
生齐读;
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(
(2)教学 s 的字形及书写方法;
引导看图,再联系生活实际,说说记忆
s 的方法;老师范
写;同学描红;
(3)教学整体认读音节 si 及其四声;
方法同上;练习用 si 的四声组词;
三,巩固练习
1,抽读字母卡片 z c s ;
2,抽读整体认读音节卡片
zi ci si
;
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