新人教版二年级上册美术教案.docx

级義木教 案 课时教案 课题 第一课流动的颜色 课时 2 授课时间 年 月 日 课型 造型-表现  教 学 目 标 1、 知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。 2、 根据吹画后的效果，展开想像，并添画成一?幅完整的作品。 3、 培养学生的想象能力和抽象思维能力。 教学 重点 难点 1、 让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。 2、 培养学生动手能力和观察能力。 3、 根据吹画的效果巧妙地添画。 教具 等 准备 教师准备几张范作，以及水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。 板 书 设 计 流动的颜色 颜色+流动二抽象的美 技巧+想法 教 后 感 个性化设计 个性化 设计 教学过程 （第1课时） 一、 导入阶段： 1、 请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人 各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。让全班同 学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说 一说。 2、 请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在 班上说一说。 3、 教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷， 今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。 4、 揭示课题：流动的颜色 二、 课堂教学： 1、 师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调 匀，调到毛笔蘸颜料时，水价饱满且不滴落。 2、 教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴 吹，用吸管吹等。 3、 师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜 色流动吗（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。） 4、 强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。 5、 教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。 师示范：我用 办法，让—色和—色融合在一起，我看 到： O 三、 布置课堂作业： 1、 会调匀水粉颜料。 2、 用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观 察到的在小组里进行交流。 3、 比一比，哪组的颜色流动方法多说说观察到色彩有什么变化 四、 学生练习： 学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。 五、 小结： 各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。 9 ■ （第2课时） 一、组织教学 学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。 1、 小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的（在吹画的基础上进行添 画。） 2、 这些画和以往的画有什么不一样（比较抽象） 二、 课堂教学： 1、 让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找 找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。 2、 出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识： 要有主题，有情节。 画面要饱满、丰富。 三、 布置作业言 1、 根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。 2、 比一比，谁的画添得巧、添得妙。 四、 学生练习：学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。 五、 小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。 课时教案  课题 第二课染色游戏 课时 1 授课时间 年 月 日 课型 造型?表现 教 学 目 标 让学生在实际操作中感受浸染和点染的变化与韵味； 了解折纸浸染与点染的制作方法与步骤； 培养学生丰富的想象力和感受美、实现美的能力； 教学 重点 难点 不同的折叠方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。 启发学生表现与创造的能力。 教具 等 准备 多媒体、实物投影仪、生宣纸、彩色墨水、乐曲。 板 书 设 计 第2课染色游戏 抽象 具象 技巧 教 后 感 教学过程 教学过程 个性化设计一） 引题激情 个性化设计 今天，老师带来了一条漂亮的围巾，看看有什么特别的地方 对，这是一条扎染围巾。引出“扎染” 师：扎染是我国的一种传统手工印染工艺。最初人们不小心将纸的一部分 弄上了颜色，开始很懊恼，后来发现被染的纸很好看，便开始了多种多样 的染纸方法的试验，在试验中，人们发明了扎染。 课件欣赏扎染作品，感受扎染艺术。 师：扎染的运用很广泛，还有衣服、裙子、桌布等都用了扎染的方法。 那我们今天就来学习一种和扎染相像的图形表现一一染纸 二） 教学新授： 工具介绍 实验：我想先请2个同学上来做个实验，我说什么，就做什么。（一名 学生）分别在不同的两张纸滴上颜料，观察变化。 大家看看，同样的做法，为什么没有做出同样的效果呢（找个学生） 来摸摸看，知道什么原因吗 原因就出在纸的不同，这张是宣纸，另一张是普通的纸。所以不是所 有的纸都可以用来染，只有一些吸收性强的纸才可以用来染。 既然要染纸，颜色当然是少不了的，我们用的彩色墨水，既方便，染 出来的色彩乂鲜艳。 观察作品图案，找出规律 （1）欣赏染纸成品 师：这些染纸图案纹样复