【教案】苏教版四年级语文上册期末全册教案（精品）6.docxVIP

文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 22，雾凇 教学要求： 1， 能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文； 2， 学会本课 14 个生字， 其中绿色通道内的五个字只识不写， 懂得由生字组成的词语；挑选“渐渐地” ，“渐渐地”，“轻轻地”中的一个造句； 3， 明白吉林雾凇奇迹形成的缘由以及雾凇的奇妙景象， 使同学受到美的陶冶； 4， 激发同学 喜爱大自然，喜爱祖国的思想感情； 教学重，难点： 明白吉林雾凇奇迹形成的缘由及雾凇的奇妙景象，感受雾凇的美； 教学时间： 两课时 课前预备： 1，插图实物投影 2， 投影片 3， 录音机，配套录音磁带 第一课时 一，复习《九九歌》，揭示课题 1， 指名背诵《九九歌》； 2， 古人从冬至起每九天算做一个“九” ，从一“九”数起，二“九”，三“九”， 始终数到 九“九”为止；其中最冷的时候正为三“九” ，故有“冬练三九，夏练三伏”之说； 3， 揭题； 在这三九寒冷，大地冰封之际，在我国北方吉林却可以观看到著名全国的奇迹——雾凇； 二，观看雾凇景观的投影片； 1，你看了有什么感受？ 2，你有什么问题要问？ 今日就让我们一起从课文中查找答案；三，初读课文 1，录音范读课文，体会雾凇的漂亮，奇妙；生边听边思：你知道了什么？ 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 2，沟通； 3，自学课文； 4，检查自学成效； 生字词正音； 大地冰封 十里长堤 俗称 凝聚 摄氏 零下 埋没 模糊 雾凇 缀满 镀上 缭绕 琼枝玉树 释词； 指读长句； 指名分自然段读课文；四，再读质疑 五，指导写字 1，自己设法记忆字形，有困难的做上记号； 2，沟通记忆有困难的生字； 3，指导书写； 老师范写“凝，摄，零”三个字； 4，同学完成习字册；六，作业 1，朗读课文； 2，组词； 堤（ ） 俗（ ） 模（ ） 凝（ ） 提（ ） 浴（ ） 摸（ 其次课时 ） 疑（ ） 一，导入新课 吉林雾凇以其 冬天里的春天 般诗情画意的美与桂林山水，云南石林，长江三峡一起被誉为中国四大自然奇迹；这节课我们就一起跟着作者来到吉林欣 赏这漂亮的雾凇； 读课题（雾凇） 二，学习课文第一自然段 隆冬季节，当北国大地万木萧条的时候，走进东北的吉林市，你却会看到一道神气而漂亮的风景；沿着松花江的堤岸望去，松柳凝霜挂雪，戴玉披银， 如朵朵白银，排排雪浪，非常壮丽； 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 观看插图，说说你观看到了什么？ 如此漂亮的雾凇，你想读好它吗？ 出示其次句话（自读，指名读） 过渡：雾凇那如雪般雪白，似银样闪耀的容颜，晶莹的霜花“缀满”枝头，神奇的美景绵延千里，难怪作者要说它为?? 师板书：奇迹 让我们再来读一读，读出雾凇的漂亮，奇妙，读出我们的骄傲心情； （配乐） 三，精读其次自然段 读到这里，老师想起了上节课同学们提的问题，这么漂亮，奇妙的雾凇为怎么形成的？为什么其他地方显现得很少呢？就让我们带着这个问题认真地读读其次自然段，拿出笔划划你找到的词语与句子，说说你的懂得； 自学，同桌沟通，指名说（随机出示投影片） 1，雾凇，俗称树挂， 为在寒冷季节里， 空气中过于饱与的水汽遇冷凝聚而成的； （雾凇形成的两个前提条件） 师相机板书：水汽——遇冷——凝聚 2，出示“从当年 12 月至??阵阵雾气；”（这符合一个条件 “过于饱与的水汽” ） 3，出示“每当夜幕降落， 气温下降到零下 30 摄氏度左右时??”（符合条件“遇冷”） 4，出示：“每当夜幕降落，??银松雪柳了； ” 谈谈你的体会，指名说； 灯光，树影模糊了， 这蒸腾的雾气， 一层又一层地给松针， 柳枝镀上了白银； （与原句比较）指导朗读 （渐渐地，渐渐地，轻轻地，这三个叠词说明雾越来越浓，蒸腾的雾气受冷后凝成的冰晶把松针，柳枝裹了一层又一层； ） 指导“最初?逐步?最终?”指导朗读； （边读边想，在脑海中出现出银线 -- 银条-- 银松雪柳的一幅幅画面来）有感情的朗读；指导背诵； （抓关键词） 每当夜幕降落， 气温（ ），这雾气便（ ），（ ）， 覆盖着（ ）；树木（ ）；（ ），灯光，树影（ ）；这蒸腾的雾气， （ ），（ ），（ ），（ ）；最初像（ ），逐步变成（ ），最终 （ ）； 自由背，指名背，齐背； 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 过渡：漂亮的雾凇挂在道路的两旁，又为怎样的一幅景象呢？ 四，讲读第三自