六年级第一册音乐学科期末学业评价试卷分析.docx

六年级音乐学科期末学业评价试卷分析 珠海市香洲区拱北小学 （ 2012-2013 学年度第一学期） 一、试卷分析 小学综合素质评价（六年级）测试题，其目的为了全面推进素质教育，落实音乐学科课程计划， 提高学生综合素质， 检测学生掌握音乐知识的水平和创新能力，所供检测题型有：听辨、乐理知识两部分，现将考后试卷分析如下： 1、从试卷的考查内容上看，音乐学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，覆盖面广，题型灵活，全面检测了六年级学生综合能力。 2、其中听辨部分主要是检查六年级学生的旋律排序及两小节节奏的听辨能力； 乐理知识部分主要是检测六年级学生课本要求掌握的乐理、 音乐知识及其运用能力为主。 3、知识点、分值分配合理、全方位考查六年级学生对第十一册音乐知识的掌握 情况。例如：试卷笔试部分选择了各单元歌曲知识、 乐理知识等灵活判断、 选择、排序、连线等。 二、发现的问题及对策 1. 听力题（ 40 分）正确率达到 95%以上，反应学生对节奏听辨与旋律排序掌握很好。这么多年的音乐素质训练得到了体现，他们也总结了在做听力题的方法。 能较准确地完成此题。但在旋律视唱方面没有得到检测，相信听辨旋律没问题， 但如果要求学生有音准地视唱旋律那会有相当一部分同学还要有待学习。 在以后的教学中我会更注意旋律听与唱结合，训练学生的视唱练耳。 2、填空题：其中失分较多的是第 2 小题，写出音乐符号的名称。反映出学生在音乐记号的方面没有很好的掌握。 跟说不上能在音乐中灵活应用， 在今后的但在今后的教学中，会从听、唱、分辨等教学手段入手，让学生做到真正掌握音乐 记号对音乐的作用。 3、选择题失分很少，正确率达到 95%以上。 4、连线题：部分同学把单簧管和圆号是分别属于木管乐器还是铜鼓乐器区分不开来，这道题我在课堂上是讲过并复习过的，相信是由于学生听课不够认真， 课后没有复习巩固。 三、反思： 1 、常见音乐的记号和一些简单的概念，是学生学习音乐、欣赏音乐和音 乐实践最基础也是最重要的知识， 但抽测结果表明， 大多数学生有一定的简谱知识，少数学生对读谱知识掌握较差。 2、音乐欣赏不足、不细。 小学音乐教育是以音乐艺术为手段，在潜移默化中，对学生进行思想教育和审 美教育，如果学生缺乏必要的音乐欣赏能力，那么一切美就不能为他们所感受， 也就失去了应有的作用， 可见，在音乐教学中， 培养学生的欣赏能力是十分重要的，本次抽测欣赏能力一题中表现出学生对欣赏内容缺乏， 并且在所知道了解内容上而缺乏深度和细度， 总体上来说， 学生缺乏欣赏的深度与广度， 质与量完成不够好。 3、综合能力不够强 小学音乐教学的重要任务之一， 是学生掌握音乐的基本知识和技能技巧， 获得初步音乐感受能力，鉴赏能力和表现能力。 为了切实提高音乐教学质量，全面实施素质教育，针以上的问题，特提出以下建议。 在音乐课教学中， 掌握好教材的特点， 突出音乐欣赏的特点， 抓住基础知识、基本技能的教学，力求用生动形象、极其艺术魅力，富有启发性的语言，吸引每 一位学生全身心地投入音乐活动之中， 以唤起学生对音乐的兴趣和情感， 同时也充分调动学生学习音乐的积极性， 使其在课堂中将自己的所思所想， 所知所能充分表现出来。 音乐教师要积极使用电教设备和现代音乐媒体辅助单元音乐课堂教学， 提高 课堂直观教学的效果，达到音乐课堂教学的实效。 从这次检测情况来看，乐理知识、音乐欣赏及综合训练，反映出学生对音乐 知识的理解， 灵活运用能力方面还有一定差距， 通过这次考试， 我想在今后教学 中我能够更有针对性地去关注后进生， 让他们也主动参与到音乐活动中来， 体验学习音乐的快乐，享受成功的喜悦。取得更好的成绩。