记承天寺夜游.doc

PAGE PAGE 1 铜川市一中初二语文教学案(27—2) 课 题 记承天寺夜游 班级 姓名 课型 新授课 主备人 任冬梅 审核人 初二语文 备课组 上课时间 2014年 月 日 周次 学习目标 背诵并默写课文。 掌握常用文言词语，理解课文大意。 3、品味优美语言，理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。 重点难点 品味作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。 背诵、默写课文。 教学方法 朗读法、合作探究法 教具 多媒体课件 【知识链接】 写作背景 宋神宗时，苏轼因为反对王安石推行的新法，招致政敌的弹劾。其政敌以东坡有讽刺新法的诗句为由，以“诽谤朝政”的罪名将他捉捕入狱，让他险些丢了性命，这就是有名的“乌台诗案”。出狱后，东坡被贬为黄州团练副史。这是一个有职无权的闲差，实际上跟流放差不多。苏轼才华横溢，但他的一生却经历许多磨难，政治上屡遭贬谪。但苏轼的心胸却“很坦然”， 并不“悲伤憔悴”。《记承天寺夜游》写于元丰六年（1083年），当时，作者被贬到黄州已经有四年了。作者在这篇短文中，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实地记录了他当时生活的一个小片段。 预习热身 读课文，整体感知，完成下面任务。 1、查找资料，了解作者。把作者的相关信息写在课本上。 2、生字注音 遂（ ） 寝（? ?） 竹柏（? ?） 藻（?? ） 荇（???） 相与（ ） 3、朗读：要读准字音，标出句子停顿。 ①念 无 与 为 乐 者，遂 至 承 天 寺 寻 张 怀 民。 ②庭 下 如 积 水 空 明，水 中 藻、荇 交 横，盖 竹 柏 影 也。 ③但 少 闲 人 如 吾 两 人 者 耳。 4、结合课下注释，解释下列加粗的词语。 ① 念无与为乐者 ② 遂至承天寺 ③ 相与步于中庭 ④盖竹柏影也 ⑤积水空明 ⑥但少闲人如吾两人者耳 5、试翻译下列句子。 （1）月色入户，欣然起行。 （2）怀民亦未寝，相与步于中庭。 （3）庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。 （4）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 合作探究 一、疏通文意，理解课文内容。 1、小组合作，翻译全文，解决疑难。 2、走进文本，深入研讨: (1)文中如何描写月景的？用了什么修辞手法？有何妙处？ (2)夜游期间，作者的心情发生了怎样的变化？揣摩下列句子抒发了作者怎样的情感？ 月色入户，欣然起行 。 念无与为乐者 怀民亦未寝，相与步于中庭。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 二、品味语言 1、文中把“寻张怀民”中的“寻”改为“访”好不好？为什么？  2、通过“闲人”表达了怎样的感情？怎样理解“闲人”的含义？ 拓展延伸 走进苏轼的内心世界，与作者对话：当你面对如诗似画的月色，难道不想对苏轼说点什么吗？ 五、板书设计 六、课后反思 备注