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爱弥儿读后感 1500 字 爱弥儿读后感 1500字【 1】 提起《爱弥儿》，这本书是一本教育名著，作者是启蒙思想家卢 梭的重要著作。 不得不说的是书中的很多教育观点对现在的教育有很 大的冲击力， 细细品味起来， 对其中的三个观点不免有了些感悟与大 家分享： 第一个观点：应该怎样对待一个“任人宰割”的孩子呢 ?要顺应 孩子自然的发展，不能把它绑的一动不能动。要让它能自由活动。 开篇的第一句话“出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了 人的手里，就全变坏了。 ”毫不掩饰地表达了作者主张教育目的在于 培养自然人， 主张应从儿童的个人爱好和兴趣出发进行教育， 顺应儿 童的本性， 让他们的身心自由发展。 与此同时这句话也给人一种全新 的教育理念，也就是世界上的任何东西都是自然界的产物， 包括孩子。 孩子不是父母的专属品，也不是教师的教育物，不属于任何人。所以 我们的教育不是要将知识技能强教于孩子， 而是教育孩子如何利用好 自然，通过生活和实践的切身体会， 通过感官的感受去获得自己的知 识和经验。 卢梭提到，每一个学生，在他身上都有三种不同的教育，自然的 教育、事物的教育和人的教育。 其中自然的教育是完全不受我们决定 的，事物的教育只有在有些方面才能够由我们决定。 唯独人的教育才 是我们能够真正的加以控制的， 如何把这三种教育配合一致， 在孩子 1 身上产生意义，这是我们要思考的一个问题。 第二个观点：。怎样对待孩子的哭 ?不能让他最后养成用哭来命令 你做事。这样易养成孩子从婴孩期的任性。 文中提到如果他天生就爱 无缘无故地啼哭，我就让他白白地哭一阵，得不到一点效果，这样， 就可以很快地使他擦干眼泪。只要他在哭，我就不到他那里去 ; 他不 哭了，我马上就跑到他的身边。不久以后，他呼唤我的时候就将采取 停止啼哭的办法，或者，要哭也至多只哭一声。因为，孩子们是根据 信号可以感觉的效果来判断其意义的。 如果孩子一哭你就满足他， 孩 子就会成为家中任性的小皇帝、小公主，孩子一哭你就训斥他，孩子 就会成为卑怯、胆小的小奴隶，孩子有这样的行为，其实背后是成人 的态度与行动所造成的。孩子摔跤同样如此，成人镇静，孩子也会很 镇静，会勇敢地面对痛苦， 而一旦成人急急忙忙地样子，孩子会更加 害怕，更加觉得疼痛。再比如：当婴孩使劲伸手想拿东西的时候，因 为拿不到，使劲地哭闹，或者他在命令那个东西到他手里去，又或者 在命令你拿给他，作为成人又会怎么做呢 ?最好的做法就是把孩子抱 到他想要的东西那里， 这样孩子就不会支配或依赖成人， 成为一个独 立的人。 第三个观点：孩子在幼年教育时，孩子在 12 岁之前，可以不去 学习，这样可以让孩子获得更好的教育效果。 作者的意思是在孩子在 有了真正的理解能力后再去学习， 相信能获得更好的学习效果， 而在 年幼时进行的所获得的效果其实是为 0 的，或者可能是获得教育者相 反的学习效果。对于这个观点，我深感同意， 2 回想自己十几年的