班主任德育故事.pdf

. 班主任德育故事 寂静山谷里的野百合， 没有华丽外表， 远离温室的呵护， 也许从来就有人认可或欣赏它， 没有谁会给它浇水， 更没有谁给它施肥。 那漫天飞舞的花蝴蝶， 都不愿在它的身旁做哪怕短 暂的停歇，细小的叶子间只有点点的小花。赤条条地迎风霜、顶烈日、遭雨雪。但它笑迎每 一束阳光、珍爱每一滴雨露、每一缕清风。它，无时无刻仿佛在向人们诉说，生机就是这样 的不可扼制， 生命竟是这样的顽强与珍贵， 用有限的生命苦苦追求无限的理想境界和光辉未 来。它告诉人们一个道理：无比困厄的环境，无以想象的艰难，无与伦比的勇气，给在红尘 世俗中挣扎、跌落、失意的人们以启迪、暗示和鼓舞，生命就是拼搏，就是战胜自己，锤炼 自己，升华自己。 作为班主任， 我们的工作不就是帮助学生寻找这种力的过程吗？只要我们相信野百合会 有美好的春天，就能让他们用有最美、最炫的春天！ 我班有个学生叫沈思洋。是学校有名的 “捣蛋鬼 ”，行为习惯相当差，性格孤僻，上课要 么扰乱他人学习，要么搞小动作；下课胡乱打闹，同学间经常闹矛盾，同学们都嫌弃他，有 的同学不愿和他坐同桌， 说他身上有异味了； 有的同学不愿和他一小组， 说他学习拖后腿了。 不做作业，各门功课单元测试不及格，如一个小混混一般出入进网吧、游乐场，在外留宿。 甚至还有小偷小摸的习惯 …… 常常让我束手无策， 既头疼又无奈。 于是，我找他谈话， 希望 他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名合格的小学生。但 经过几次努力， 他只在口头上答应， 行动上却毫无改进。 看到他不思进取的样子， 我的心都 快凉了，算了吧，或许他就是那根 “不可雕的朽木 ”。不理他的那几天，他便变本加厉地闹起 来。 本学期校开展了 “培优辅差 ”工作， 我把他列为重点对象。为了有针对性地做工作，我采 取家校联系、相互疏通的策略， 决定先专程深入到他家去家访，进行详细了解，然后再找对 策。接待我的是其伯父，通过其伯父的介绍，我大吃一惊：原来，他的父亲在他一岁时就坐 牢，他的母亲不知去向。 只有七十多岁的奶奶说他相依为命， 祸不单行的家庭造成他年纪小 小正需父母疼爱之时却无人疼爱，内心充满怨恨。他的学杂费都是其伯父向镇政府申请 “低 保贫困家庭子女免收学杂费 ”而获得的。 在家访回学校的路上，我内心久久不能平静， 像打翻了的五味瓶！ 缺少爱，家庭的不完 整引起的自卑心理， 导致了他心灵世界胡荒漠， 才让他有了这样一种性格。 我感觉到他需要 我们给他一份特殊的关爱，于是，转化他的行动在悄然中进行。 要纠正沈思洋的不良行为， 首先要打开他心灵的锁。 由于没有母亲长时间， 沈思洋身上 的衣着也相当地不像样， 他的衣服不说每天脏兮兮的，还小的可怜。于是，我特意去商店为 他购买了一件漂亮的上衣。 当我把他叫到办公室， 让他试试衣服是否合适时， 这个从来都未 正眼看人的孩子眼睛红了。 在教学写日记的那个单元时， 我抓住时机， 给他准备了一本很可 爱的日记本，让他每天写写自己的喜、怒、哀、乐，每天放学以后读给我听一听，学会与别 . 人分享快乐，让别人来分担忧愁，从而找到平衡感：有人关心我，也有人重视我。接着我又 教沈思洋学会合理使用零花钱， 我给他买了一个小钱夹， 让他把皮夹子保存在我这里， 就像 定期储蓄， 也可以按需提取。天气热时， 我会塞给他一元钱去